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课件网) 3.3.2 函数的奇偶性 说课课件 《高教版基础模块》 contents 目录 教学内容解析 01. 教学目标设置 02. 学生学情分析 03. 教学过程分析 04. 教学策略与评价分析 05. PART 教学内容解析 01 3.3.2 函数的奇偶性 教学目标设置 教学过程分析 教学内容解析 学生学情分析 教学策略与 评价分析 教学目标设置 教学过程分析 教学内容解析 学生学情分析 教学策略与 评价分析 3.3.2 函数的奇偶性 设函数的定义域为数集，若对于任意的，都有，且 ， 则称是偶函数．偶函数的图像关于轴对称． 设函数的定义域为数集，若对于任意的，都有，且 ， 则称是奇函数．奇函数的图像关于原点对称． 教学目标设置 教学过程分析 教学内容解析 学生学情分析 教学策略与 评价分析 3.3.2 函数的奇偶性 判断函数为奇偶函数的步骤(定义法) ①写出定义域，判断定义域是否关于原点对称 ②计算 ③判断与相同还是与相同 ④结论：与相同即为偶函数；与相同即为奇函数. 教学目标设置 教学过程分析 教学内容解析 学生学情分析 教学策略与 评价分析 3.3.2 函数的奇偶性 判断函数为奇偶函数的步骤(图像法) 判断定义域是否关于原点对称 判断定义域是否关于y轴对称 结论：关于原点对称即为偶函数；关于y轴对称即为奇函数. 教学目标设置 教学过程分析 学生学情分析 教学策略与 评价分析 PART 教学目标设置 02 3.3.2 函数的奇偶性 教学内容解析 教学目标设置 教学过程分析 学生学情分析 教学策略与 评价分析 教学内容解析 3.3.2 函数的奇偶性 1 知识与技能 理解并区分函数的奇函数和偶函数的定义。 2 过程与方法 掌握奇函数和偶函数的基本性质，例如奇函数的图象关于原点对称，偶函数的图象关于y轴对称。 情感、态度与价值观 通过学习奇偶性，培养逻辑推理和抽象思维的能力，欣赏函数图像的对称美。 3 教学目标设置 教学过程分析 学生学情分析 教学策略与 评价分析 教学内容解析 3.3.2 函数的奇偶性 奇函数和偶函数的定义. 1 重点 判断奇函数和偶函数. 2 难点 教学目标设置 教学过程分析 学生学情分析 教学策略与 评价分析 教学内容解析 PART 学生学情分析 03 3.3.2 函数的奇偶性 教学目标设置 教学过程分析 学生学情分析 教学策略与 评价分析 教学内容解析 3.3.2 函数的奇偶性 学生的认知情况 学生已经学习了轴对称图形和中心对称图形， 对对称性有一定的直观认识。学生刚刚学习 了函数单调性，积累了研究函数的基本方法。 中职学生的思维水平还不能很好地从具体实 例中归纳概括出函数的奇偶性，学生在抽象 思维和概括能力方面可能存在一定的挑战。 学生可能对函数图像的对称性有一定的直观 感受，但对如何通过代数运算探究数量变化 特征可能不够熟悉。 教学目标设置 教学过程分析 学生学情分析 教学策略与 评价分析 教学内容解析 PART 教学过程分析 04 3.3.2 函数的奇偶性 教学目标设置 教学过程分析 学生学情分析 教学策略与 评价分析 教学内容解析 3.3.2 函数的奇偶性 教学目标设置 教学过程分析 学生学情分析 教学策略与 评价分析 教学内容解析 3.3.2 函数的奇偶性 一、创设情境 观察以下剪纸 教学目标设置 教学过程分析 学生学情分析 教学策略与 评价分析 教学内容解析 3.3.2 函数的奇偶性 一、创设情境 观察以下建筑物 教学目标设置 教学过程分析 学生学情分析 教学策略与 评价分析 教学内容解析 3.3.2 函数的奇偶性 一、创设情境 观察以下蝴蝶 教学目标设置 教学过程分析 学生学情分析 教学策略与 评价分析 教学内容解析 3.3.2 函数的奇偶性 一、创设情境 观察以下车标 教学目标设置 教学过程分析 学生学情分析 教学策略与 评价分析 教学内容解析 3.3.2 函数的奇偶性 一、创设情境 观察以下车标 ... ...
