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课件网) 专题五 说明文阅读 第二部分 阅读 说明文文体知识梳理 2025年中考语文主题训练 一、说明文的分类 按 说 明 对 象 分 事物 说明 文 特 征 解说实体事物的形态、结构、性质、特征等内容。 举 例 叶圣陶的《苏州园林》是一篇以苏州园林为说明对象的事 物说明文。 事理 说明 文 特 征 阐释抽象的事理、本质、关系、规律等内容。 举 例 《时间的脚印》是一篇事理说明文，讲述了岩石的侵蚀现 象、水流和风的搬运作用、沉积岩的形成和化石的来源， 形象地展现了大自然变迁的痕迹。 按 语 言 特 色 分 平实 性说 明文 特 征 直截了当地说明所写对象，语言朴实、简明，内容具体、 切实，不夸张、无描写，没有弦外之音，纯用说明的表达 方式，使人一读就明白。 举 例 《被压扁的沙子》一文用平实的语言说明了科学家们是怎 样运用地质学的研究成果探究恐龙灭绝的年代问题的。 按 语 言 特 色 分 文艺 性说 明文 特 征 以说明为主，兼用叙述、描写、抒情等。常借助修辞手 法，形象化地介绍事物或阐述事理，使读者在获得知识的 同时，获得艺术的享受。 举 例 《大自然的语言》开头一段将大自然一年四季的物候景观 描写得生动形象，寓说明于描写之中，展现了一幅四季风 光画卷，既引人入胜，又使人产生联想，激发了读者的阅 读兴趣。 二、说明顺序 说明 顺序 特征 判断标志词 教材示例 时间 顺序 介绍事物的发展变 化过程、制作工序 等。一般文中会出 现表示时间先后的 标志性词语。 时间名词： 早、晚、年、 月、季节、时 代、朝代、世 纪、工艺程序 的先后等。 《中国石拱桥》按照时间顺 序依次介绍了大约建成于公 元282年的“旅人桥”、修建于 公元605年左右的赵州桥、修 建于公元1189到1192年间的 卢沟桥和建成于1961年的“长 虹大桥”。 说明 顺序 特征 判断标志词 教材示例 空间 顺序 按照事物的空间存 在形式进行说明， 常用于介绍建筑物 或物品。运用这种 说明顺序，文中通 常会出现方位词。 方位词：东西 南北中、上下 左右、内外、 前后等。 《梦回繁华》对《清明上河 图》画面内容的介绍，就采 用了空间顺序。其中“开卷处” “中段”“后段”三个词语将画作 切分为三个部分，然后按照 从前到后的空间顺序依次进 行说明。 说明顺 序 特征 判断标志词 教材示例 逻辑顺 序 说明事理的内部联系 以及认识事物的规 律。常用的逻辑顺序 包括：从现象到本 质、从原因到结果、 从概念到应用、从整 体到部分、从主要到 次要、从概括到具体 （由一般到个别）、 由浅入深等。 表示事物内部联系的 词语，如因为、所以 等；表示认识事物或 事理的过程的词语， 如首先、其次等。 也可用排除法：没有 具体的时间、空间名 词，不是时间、空间 顺序，一般来说就是 逻辑顺序。 ①从现象到本质。如 《大自然的语言》一 文的思路是:描述物 候现象—作出科学解 释—追究因果关系— 阐述研究意义,这种 从现象到本质的认知 方式和行文思路就是 典型的逻辑顺序。 说明顺 序 特征 判断标志词 教材示例 逻辑顺 序 说明事理的内部联系 以及认识事物的规 律。常用的逻辑顺序 包括：从现象到本 质、从原因到结果、 从概念到应用、从整 体到部分、从主要到 次要、从概括到具体 （由一般到个别）、 由浅入深等。 表示事物内部联系的 词语，如因为、所以 等；表示认识事物或 事理的过程的词语， 如首先、其次等。 也可用排除法：没有 具体的时间、空间名 词，不是时间、空间 顺序，一般来说就是 逻辑顺序。 ②从主要到次要。如 《苏州园林》一文第 3~6段紧扣第2段的四 个“讲究”,介绍了苏州 园林设计和建造方面 的主要特点, 说明顺 序 特征 判断标志词 教材示例 逻辑顺 序 说明事理的内部联系 ... ...
