5.2珍惜师生情谊 教学设计

第5课第2课时 珍惜师生情谊 【课程标准】 课标摘录 对应的核心素养 目标要求 道德修养：个人品德--践行以爱国奉献，明礼遵规为主要内容的道德要求，在日常生活中养成团结友爱的个人美德和优良品行。 职业道德--理解以爱岗敬业为主要内容的职业道德，做未来的好建设者。 健全人格：理性平和--理性表达意见，树立正确的合作与竞争观念，能够换位思考，学会处理与家庭、他人、集体、和社会的关系。 对应的课程标准 总目标 学生能够了解个人生活和公共生活中的基本道德要求和行为规范，能够在日常生活中践行诚实守信、团结友爱、尊老爱幼等基本的道德要求；具有理性平和的心态，能够建立良好的同伴关系、师生关系和家庭关系，树立正确的合作和竞争观念，具有团队意识和互助精神；具备积极向上、锐意进取的人生态度，能够适应变化，不怕挫折。 对应的学段目标 第四学段（7-9年级）中关于道德修养的内容：感念父母养育之恩、长辈关爱之情，能够以感恩的心与父母长辈沟通，尊重师长。初步了解职业道德规范，立志做未来的好建设者。 关于健全人格的内容：能够自主调控自身的情绪波动，具有良好的沟通能力，主动建立良好的人际关系。能清楚表达自己的感受和见解，善于倾听他人的意见，自我改进。 对应的学习主题及 内容要求 中华优秀传统文化教育主题：弘扬中华优秀传统文化讲仁爱、尚和合、求大同的核心理念。理解中华民族孝悌忠信、礼仪廉耻的荣辱观念崇德向善、见贤思齐的社会风尚。践行中华民族自强不息、敬业乐群、脚踏实地、实事求是的思想。 课标解读 结合学科课程性质、课程理念、课程实施、具体的课标内容，从三方面进行解读 学生学什么 学生学到什么程度 学生怎么学 1.说出师生交往的理想状态。 2.学会正确对待老师的表扬和批评。 3.概括出建立良好师生关系的方法。 1.能说出师生交往的理想状态。 2.能概括出正确对待老师的表扬和批评的做法。 3.背诵师生交往的良好状态，概括出建立良好师生关系的方法。 1.通过交流分享，说出师生交往的理想状态。 2.通过视频分析，正确对待老师的表扬和批评 。 3.通过阅读课本，描述师生交往的良好状态。通过观看视频，概括出建立良好师生关系的方法。 【教材分析】 本课为七年级上册第二单元第五课第二框，这一框题分为两个部分，第一部分是帮助学生了解师生交往的理想状态；第二部分主要引导学生掌握怎样实现师生交往的理想状态。通过引导学生回忆师生交往的场景，分析老师扮演的角色，思考老师对自己的影响，帮助学生认识到与老师建立理想而美好的交往状态对个人成长的意义，增强对教师工作的理解和重视，学会尊重理解老师，真诚接受老师引导，正确对待老师的表扬和批评，接受风格不同的老师，促进自己的全面发展，提升人际交往能力。 本框引导学生懂得“教学相长”的道理，强调师生之间双向互动，引导学生正确对待老师的引领和指导，全面认识师生交往的实质，努力建立和谐的师生关系，达到师生交往理想而美好的状态。 【学情分析】 学情分析 已知 师生关系是初中学生成长过程中需要处理的重要关系之一，对培养学生的人际交往能力和促进其健康成长具有重要意义。而在现实生活中，师生间的角色差异，会产生矛盾和冲突，有些学生不能正确理解老师，不愿与老师进行有效的沟通和交流，影响了正确健康的师生关系。因此，要引导学生理解老师、体谅老师、尊敬老师，从而达成师生和谐、亦师亦友的亲密关系，落实以人为本的理念。 应知 能说出学教学相长的含义，概括出做到教学相长方法。说出师生交往的良好状态，概括出建立良好师生关系的方法。 障碍 八年级的学生是逆反高峰期，可能会对老师的权威产生质疑，甚至对老师提出挑战，所以，在真正理解老师的批评和与老师的有效沟通方面存在困难。 ... ...