【核心素养目标】第3单元 第2课《生活中的移动支付·实施总结阶段》教案-【浙教版】《综合实践活动》五下

中小学教育资源及组卷应用平台 第1课《生活中的移动支付-准备阶段》教学设计 课题 生活中的移动支付-准备阶段 单元 第三单元 学科 综合实践活动 年级 五年级 核心素养目标 价值体认：认识到移动支付在现代生活中的普遍性和重要性，理解其作为一种创新支付方式给人们生活带来的便捷性。责任担当：在学习“生活中的移动支付-准备阶段”活动的过程中，了解移动支付的相关知识，为自己和小组的确认主题做准备。问题解决：能够识别移动支付过程中可能出现的简单问题，当面临移动支付与传统支付方式的选择时，解决实际支付中的选择困扰。创意物化：设想移动支付在未来可能出现的新功能或新应用场景，能够以简单的方式展示自己关于移动支付创新应用的想法。 教学重点 认识到移动支付在现代生活中的普遍性和重要性，理解其作为一种创新支付方式给人们生活带来的便捷性。 教学难点 在学习“生活中的移动支付-准备阶段”活动的过程中，了解移动支付的相关知识，为自己和小组的确认主题做准备。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 第1课 《生活中的移动支付-准备阶段》板书课题。移动支付是指人们利用手机等电子产品进行电子货币的支付。它是互联网时代一种新型的支付方式，让我们的日常生活更加便捷。播放视频。 观看教学视频。 将学生的注意吸引到课堂。 讲授新课 新知讲解：板书课题。提出问题关于移动支付，你最想了解什么？你想开展哪方面的活动呢？让我们一起交流一下吧！二、制定方案为了保证活动的顺利开展，我们需要组建活动小组，并和小组成员讨论，制订活动方案。“生活中的移动支付”活动方案活动主题探索生活中的移动支付：便捷与创新小组名称移动支付探索者组长李明组员王芳、张宇、陈丽活动目的1.了解移动支付在日常生活中的各种应用场景。2.探究不同移动支付方式（如支付宝、微信支付等）的特点、优势和安全措施。3.提高小组成员对新兴金融科技的认知和理解能力。4.通过活动增强小组成员的团队协作能力和沟通能力。活动准备1.安排小组成员收集移动支付相关的新闻报道、行业研究报告、安全问题案例资料。2.确保小组成员有用于调研的移动设备，如有需要准备笔记本电脑。3.提前预约集中讨论或展示成果的场地。4.制定针对移动支付使用者、商家、相关金融机构人员的访谈提纲。活动内容与具体安排活动时间活动内容活动方法负责人X月X日常用的移动支付有哪些查阅资料、访谈王芳X月X日如何使用移动支付查阅资料、实践尝试张宇X月X日同学们对移动支付的了解情况问卷调查、访谈李明X月X日支付时遇到的困难访谈、实地考察陈丽可能遇到的困难及解决办法1.资料收集不全面———解决办法：扩大资料收集渠道，小组成员之间加强沟通交流，分享各自收集到的资料。2.实地考察受限制———解决办法：提前与实地考察的场所管理者沟通协调，争取获得许可。预期成果1.一份关于常见移动支付方式的详细报告，包括其特点、功能、适用场景等。2.一本涵盖多种移动支付方式使用流程和注意事项的使用手册，以图文并茂的形式呈现，方便初学者使用。3.一份关于同学们对移动支付了解情况的调查报告，包括数据统计、分析结果以及相关建议。4.一份关于移动支付困难的调研报告，详细阐述支付困难的类型、原因以及改善建议。三、知识拓展（一）、移动支付的基本类型有哪些？1. 二维码支付 用户通过扫描商户提供的二维码，或者商户扫描消费者手机上的二维码，来完成支付。例如，微信支付、支付宝、银联云闪付等均使用二维码支付方式。消费者在支付时不需要现金或银行卡，只需要扫描二维码并确认金额即可。2. 近场通信（NFC）支付 NFC是一种短距离的无线通信技术，常用于手机、手环等设备与POS机之间的支付。用户只需将设备靠近POS机即可完 ... ...