习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本（小学低年级）4.《 我们的中国梦》 第一课时《我有一个梦想》 教学设计

《我有一个梦想》教学设计 一、教学目标 1.了解课文大意，积累词语，品味语言的深刻含义和表达作用。 2.通过反复朗读，体会比喻、排比等修辞的运用，体会全文激情飞扬的语言特点。 3.领会作者为梦想献身的无私精神和实现梦想的坚定信念。 二、教学重难点 重点：体会文中比喻、排比等修辞手法的运用;了解演讲发生的时代背景。 难点：理解文中“爽朗的秋天”和“酷暑”的深层含义。 三、教学法 诵读法、讨论法、点拨归纳法。 教学过程 一、谈梦想 1.习主席向我们提出了宏大的中国梦，中国梦的实现，需要我们每个人的努力，今天我们就来聊一聊我们的梦想。（板贴课题） 2.课前老师做了一个调查，随机采访了几个同学，我们来看。（播放学生视频） 3.每个人都有自己的梦想，刚才几位同学的梦想我们已经知道了，你的梦想是什么呢？请同学们把你的梦想说给你的小伙伴听一听。 4.每个梦想都承载着美好的追求与希望，哪位同学愿意把梦想说给大家听一听？ 【设计意图：利用时事引出今天的课题，并鼓励孩子说出自己的梦想，有梦才能追。】 二、辨梦想 1.每个人都有梦想，那袁爷爷的梦想是什么呢？（播放视频） 2.屠呦呦奶奶的梦想又是什么呢？ 3.请同学们阅读资料，找一找竺士杰，孙景南的梦想。 4.（完整出示表格）他们的梦想不同，如果让你从他们的梦想中选择一个，成为自己的梦想，你会选择哪一个？ 同学们，你们从刚刚几位同学的发言中发现了什么？ 大部分人选择的都是科学家的梦想，你觉得可以吗？我们的国家仅仅需要科学家吗？你能联系生活具体说一说吗？ 【设计意图：让孩子们自己选择，并让孩子们发现梦想不分大小，不管科学家，还是普通人，只要自己的梦想能为国家和社会做贡献，都值得尊重。从而帮助他们树立正确的价值观和人生观。】 三、追梦想 1.蜗牛的故事 每个人都有梦想，小蜗牛也有他们的梦想呢。看！（播放故事） 三只小蜗牛有共同的梦想，他们都想到达树的最高处。两只小蜗牛开始向树顶爬去。第三只小蜗牛说：“要是我有蝴蝶一样的翅膀该多好，这样就可以轻轻松松地飞上去了。” （师：同学们，这第三只小蜗牛的梦想能实现吗？指名说） 没爬几步，其中一只小蜗牛停下来，气喘吁吁地说：“我累了，我不陪你玩了，在哪都能看到风景，干嘛一定要上去呢？” （师：这只蜗牛会成功吗？指名说） 只有最后一只蜗牛爬到了树顶，看到了其他蜗牛没有看到的风景。 （师：他为什么会成功呢？大家说说看。指名说） 2．名人的成功 所有成功者的追梦路上都会遇到困难，每一个人在追梦的路上都不可能一帆风顺，看资料卡片，说说袁隆平爷爷和屠呦呦奶奶遇到了哪些困难，他们是怎么做的？ 3．同学们，你们有没有实现过小梦想的经历呢？谁来分享一下？ （指名说） 【设计意图：从儿童感兴趣的童话故事入手，引导启发孩子，要想梦想成真，需要认准目标，脚踏实地，坚持不懈。从名人的事迹入手，让孩子们感受到成功路上的艰辛，并联系自己的成功经历，发现认准目标，脚踏实地，坚持不懈就能成功。】 四、圆梦想 1.请同学们在音乐声中完成圆梦卡。 2.制作完成，投入梦想瓶。 ... ...