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课件网) 第六单元 23*女娲造人 素养 目标 1．体会本文联想与想象手法的运用。 2．了解神话的特点，体会神话的魅力。 3．激发想象力和探求未知领域的欲望。 学法 指引 段落的作用 1．结构上：(1)开头段：①总领全文，引出下文；②照应标题；③为下文做铺垫。(2)中间段：①承上启下或引出下文；②首尾呼应，使文章结构完整。(3)结尾段：①总结上文(全文)；②首尾呼应，使文章结构完整。 学法 指引 2．内容上：(1)开头段：①开篇点题；②设置悬念，吸引读者阅读兴趣；③奠定全文感情基调。(2)中间段：①概括具体内容；②表达情感，点明中心。(3)结尾段：①概括具体内容；②点明中心，升华主题；③意味深长，发人深省。 1． 作者简介 袁珂(1916—2001)，四川新都人，神话学家。1950年，他出版第一部神话专著《中国古代神话》，这是我国第一部较系统的汉民族古代神话专著。还著有《山海经校注》等。 2． 背景简介 课文是根据《风俗通》中有关“女娲造人”的记载改编的。作者以大胆、新奇的想象，在原有故事基础上进行富有人性化的演绎与扩充，使得这个古老的神话传说充满生活气息，焕发出迷人的光彩。 ① 荒凉寂寞 ② 添点生气 自读课文，完成结构图。 荒凉寂寞 添点生气 女娲 造人 造人原因 揉泥造人 ④ 洒泥 造人 ⑥ 婚配 造人 造人方法 ③ 神通广大 勤劳聪明 ⑦ 情感丰富 神性 ⑤ ⑧ 母性 想象 奇特 洒泥 婚配 神通广大 情感丰富 人性 母性 第一课时 大家喜欢神话吗？你们熟悉的神话都有哪些？那么这些故事是不是真有其事？明明知道这些并不存在，可我们听起来还是觉得津津有味，为什么？确实如此，神话故事当中有丰富的想象，奇妙的情节，瑰丽的色彩，以及奔放的情感。它表现了“人类童年时代的天真”，具有“永久的魅力”。今天就让我们一起走进奇妙的神话世界，感受一下女娲抟土造人的神奇。 新课导入 女娲（ ） 莽莽榛榛（ ）（ ） 澄澈（ ）（ ） 掘起 （ ） 掺和（ ） 幽光（ ） wā chénɡ zhēn yōu mǎng chè jué chān 预习检查 1.给下列加色的字注音 开辟：古代神话，谓盘古开天辟地。指宇宙开始。 神通广大:本指法术广大无边，现用来形容本领极大，办法极多。 莽莽榛榛：形容草木丛生的样子。 生气蓬勃：生命力旺盛。 澄澈：清澈透明。 掘起：挖起。 掺和：掺杂混合在一起。 2.解释下列词语含义 兴高采烈：兴致高，情绪热烈。 眉开眼笑：形容高兴愉快的样子。 宇宙：包括地球及其他一切天体的无限空间。 气概：在对待重大问题上表现出来的态度、举动或气势（专指正直、豪迈的）。 安慰：因精神上得到满足而心情安适。 疲倦不堪：表示疲倦的程度很深。 绵延：延续不断。 自由朗读课文，感知故事情节，并思考下列问题。 1.请你用口头语言，再现这个生动有趣的故事。 讲故事：选择自己喜欢的情节讲述，尽量投入感情，表述连贯，力求生动。 说明：同学之间合作,互相讲述；推荐两三个同学当众讲述，鼓励借助肢体语言表现。 2.将文章分为三部分，总结段意。 整体感知 第一部分 (1-4) 造人原因：荒凉寂寞、添点生气 第二部分(5-16) 造人的过程、方法：揉泥成团造人，挥藤洒泥造人 第三部分(17、18) 繁衍生存：男女配合 1． 根据拼音写出相应的词语。 (1)他的工作是在huānɡ liánɡ( 荒凉 )的大漠深处日常巡视，不让文物盗窃者或者游客进入故城和附近的墓葬群。 (2)半个世纪过去了，穿越mǎnɡ mǎnɡ( 莽莽 )草原、崇山峻岭、丛林沼泽的坦赞铁路仍在为沿线地区的居民出行提供便利。 (3)近年来，随着线上零售pénɡ bó( 蓬勃 )发展，中国成千上万的实体商店正在经历着前所未有的深刻变化。 荒凉 莽莽 蓬勃 (4)早春时节， ... ...
