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课件网) 第三单元 10 唐雎不辱使命 第1课时 导入新课 孔子说：“士不可以不弘毅”。 思考“士”的“志向”和“品质”究竟是什么？ 商、西周、春秋时期，“士”为贵族阶层，多为卿大夫的家臣。 春秋末年以后，“士”逐渐成为统治阶级中知识分子的统称。 战国时期，“士”的范围进一步丰富，有著书立说的学士，有为知己者死的勇士，有懂阴阳历算的方士，有为人出谋划策的谋士，如荆轲、冯谖(xuān)、苏秦等。 检查预习 1 文学常识 作者简介 刘向，原名刘更生，字子政。西汉著名经学家、目录学家、文学家。 作品简介 《战国策》是西汉刘向根据战国时期史料整理编辑的，共三十三篇，分西周、东周、秦、齐、楚、赵、魏、韩、燕、宋、卫、中山十二策。反映了战国时期各国政治、军事、外交方面的一些活动和社会面貌，着重记载了策士谋臣的策略和言论。这部书记事写人十分生动，语言犀利流畅。 素材积累 1．本文除了用对话方式塑造人物形象外，文中还体现出哪些艺术特色？ (1)鲜明的对比手法。 ①秦王的前倨后恭的态度对比： 使人易地———不悦———怫然怒———色挠———长跪而谢之 ②唐雎的先柔后刚的态度对比： 临危受命———沉着应对———针锋相对———挺剑而起 ③秦王与安陵君的性格对比： 秦王(狡诈狂妄、盛气凌人)以五百里之地易安陵 安陵君(头脑清醒、不卑不亢)愿终守之，弗敢易 (2)衬托手法的使用。 用秦王的狡诈骄横衬托唐雎的果敢与胆识。两个人物，两种性格，互为表里，相辅相成。 2．指导学生翻译课文按三步走。 不看注释，根据自己的文言积累翻译课文，不懂的地方做上记号。 结合课文下方注释再译课文。 借助参考书规范译文。 2 生难字词 (1)字音 唐雎( ) 怫然( ) 跣( ) 抢地( ) 韩傀( ) 休祲( ) 缟素( ) 色挠( ) jū fú xiǎn qiāng guī jìn gǎo náo · · · · · · · · (2)词义 【易】 【其】 【加惠】 【岂直】 【伏尸】 【抢】 【必】 交换。 表示祈使语气。 施与恩惠。 哪里只是。 横尸在地。 碰，撞。 一定。 【挺】 【色挠】 【谕】 拔。 面露胆怯之色。 明白，懂得。 (3)通假字 故不错意也( ) 仓鹰击于殿上( ) “错”同“措” “仓”同“苍” · · (4)一词多义 使 徒 安陵君因使唐睢使于秦（ ） 安陵君因使唐睢使于秦（ ） 亦免冠徒跣（ ） 徒以有先生也（ ） · · · · 派遣 出使 裸露 只，仅仅 夫 以 此庸夫之怒也（ ） 夫专诸之刺王僚也（ ） 寡人欲以五百里之地易安陵（ ） 而安陵以五十里之地存者（ ） 徒以有先生也（ ） 以君为长者（ ） · · · · · · .....的人 句首发语词，无实义 介词，拿，用 介词，凭借 介词，因为 介词，把 (5)词类活用 ①请广于君( ) ②轻寡人与( ) ③天下缟素( ) ④伏尸百万( ) ⑤流血千里( ) ⑥且秦灭韩亡魏( ) 形容词用作动词，增广、扩充 形容词用作动词，轻视 名词用作动词，指穿白色丧服 动词的使动用法，使……倒下 动词的使动用法，使……流 动词的使动用法，使……灭亡 点击音频播放 1．默读，标示字音。 诵读课文 2．朗读，读准字音。 3.范读，听清停顿。 注意下列句子的朗读节奏： (1)寡人 欲以五百里之地 易安陵 (2)安陵君 受地于先王 而守之 (3)夫 专诸 之刺王僚也 4．齐读，做到准确流利。 5．译读，做到正确流畅。 (1)小组合作，组长组织：最擅长朗读的读文句，其他同学轮流翻译，难句做上记号，组长负责收集难句。 (2) 难句翻译。 ①安陵君其许寡人！( ) ②虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！( ) ③以君为长者，故不错意也。( ) ④伏尸二人，流血五步。( ) 安陵君一定要答应我！ 即使如此， 把安陵君当作忠厚的长者， 让两人的尸体倒下，使血流 ... ...
