中小学教育资源及组卷应用平台 《小狗学叫》学习任务单 学习目标 核心素养目标激发阅读童话的兴趣。（文化自信）试着一边读一边预测，能够顺着故事情节去猜想。（语言运用）能一边读一边预测故事的内容，初步感受边读边预测的好处和乐趣。（思维能力）能预测故事的结局，并将自己的预测与原文进行比较，体会预测的多样性，感受边阅读边预测的乐趣。（审美创造） 任务一（预习） 课前任务：（布置预习内容） 1.我能读准确讨厌 发怒 批评 来访 差不多 忍着 模仿 搞不清 发疯 汪汪 （1）“这算什么回答啊。你难道不知道狗是会叫的？” “干吗（má）要叫？”（2）我向你担（dān）保，我压（yà）根就没想抓你，我只是在这里练习。（3）就在那几天，人们开始打猎了，树林里来了很多猎人，里面还有百发百中（zhòng）的神枪手。（4）子弹（dàn）擦过小狗的耳边，就像连环画里画的那样。 2.我能读故事读一读下面这两篇故事，一边读一边想，后面可能会发生什么有趣的故事呢？ 它是怎么学会叫的？ 谁用什么做的小汽车？3.我会巧预测我能一边读一边预测后面发生的故事，用上前两课学到的方法，把自己的猜想记录下来。 任务二： 课文结构梳理： 活动一：回顾预学1.我能读准确讨厌 发怒 批评 来访 差不多 忍着 模仿 搞不清 发疯 汪汪 （1）“这算什么回答啊。你难道不知道狗是会叫的？” “干吗（má）要叫？”（2）我向你担（dān）保，我压（yà）根就没想抓你，我只是在这里练习。（3）就在那几天，人们开始打猎了，树林里来了很多猎人，里面还有百发百中（zhòng）的神枪手。（4）子弹（dàn）擦过小狗的耳边，就像连环画里画的那样。 2.我能读故事读一读下面这两篇故事，一边读一边想，后面可能会发生什么有趣的故事呢？ 它是怎么学会叫的？ 谁用什么做的小汽车？3.我会巧预测我能一边读一边预测后面发生的故事，用上前两课学到的方法，把自己的猜想记录下来。活动二：理情节，预测小狗结局 我们遇到了一只不会叫的狗，它因为自己不会叫而特别迷茫,它会有什么样的奇特之旅呢？一起来交流一下我们的发现！它的结局又会是怎样的呢 让我们一起来猜一猜吧！默读课文。1）画一画：小狗遇到了谁？用“———画出来吧。2）找一找：小狗向别人学习了什么？结果如何？3）说一说：在三种结局中，选择你最感兴趣的结局，小组合作预测接下来会发生什么并说明依据。4）比一比：将预测的内容与原文对照。活动三：运用预测，快乐读故事 预测可真是太有趣了，你们知道吗？预测可是阅读的金钥匙呢。一起来阅读《月光下的小汽车》，一边读一边预测：它会实现自己的愿望吗？ 《月光下的小汽车》主人公愿望遇到困难解决方法结果如何 1）猜一猜：读故事，边读边预测，在感兴趣的地方停下来，猜猜后面的内容。2）画一画：画出非非制作小汽车遇到的困难、解决方法、结果怎么样。3）填一填：提炼关键词，填写表格。4）说一说：你的预测和原文有哪些相同和不同。月光下的小汽车戎 林小老鼠非非到马路边的草地上溜达，被那穿梭的汽车惊得发呆。那些车各式各样，有的像面包，有的像枕头，有的像一只没有盖子的大木箱。最让它感兴趣的，就是那种个头最矮、跑得最快的小汽车，活像一只老大的鞋子，人坐在里面，开着鞋子嘟嘟叫着往前跑，真有意思!非非也想有辆像鞋子一样的小汽车。它回到自己的家———一位作家爷爷的院子里，整整一个晚上都在想着关于小汽车的事作家爷爷在床上睡得正香，非非蹑手蹑脚地走进去，W.l转了一圈，发现床边躺着爷爷的鞋子，那是一双不带襻子的“一脚蹬”。这不跟小汽车一样吗 它的心激动得怦怦跳，很快把那只鞋子拖到院子当中车轮呢 没轮子的汽车是动不了的。没关系，这难不住非非，因为它早就注意到了，墙角的屋下，放着老爷爷的小孙 ... ...
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