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课件网) 散文诗两首 《 金 色 花 》 《荷叶 母亲》 学习目标 贰 反复朗读，感 受作品的美好 意境和语言风 格，品味作者 在作品中寄寓 的情感。 叁 珍惜亲情，培 养健康高雅的 审美情趣，提 高审美能力。 壹 了解作者及有 关散文诗的知 识，积累重点 字词 。 散 文 诗是 用散文形式写成的诗篇，兼有散文和 诗的特点的一种文学体裁。从形式上看，它有散文 的外观，不像诗歌那样分行和押韵，但不乏内在的 音乐美和节奏感。 一般篇幅短小，具有诗的意境和散文表现力。即 “散文其形，诗意其质 ”。 散文诗两首(其一) 泰戈尔 ·著 又译作：“瞻波伽”或“占波”,印度圣树。 木兰花属植物，开金黄色碎花。 印度近代伟大作家、诗 人、艺术家、社会活动家。 诗歌格调清新，具有民族风格，带有神秘色彩和感伤 情 调 。 1913年获诺贝尔文学奖。其创作对印度文学的发展 影响很大，对中国诗特别是散文诗影响也是广泛的。 他还擅长作曲和绘画，所作歌曲《人民的意志》 1950年被定为印度国歌。 【 代 表 作 】 《吉檀迦利》 《新月集》 《飞鸟集》 《园丁集》 泰戈 尔 生如夏花之绚烂， 死如秋叶之静美。 作者简介 《金色花》是泰戈尔的诗集《新月集》中的 代表作。20世纪初，泰戈尔的妻子逝世。后来， 他的一双儿女又相继夭亡。正是在这悼亡伤逝 的悲痛日子里，他怀着对孩子深厚的慈爱，对 自己童年的回忆和对“理想世界”的追求，写 出了《新月集》这部充满童稚的想象和纯真的 情感的诗集。 拼音检测 沐浴( mù ) 蒂 ( dì ) 徘徊( pái huái) 荫蔽(yīn bì ) 慈怜( cí ) 匿笑( nì ) 花瑞( ruì) 姊妹( zǐ ) 流转( zhuǎn ) 鼓斜( qī ) 祷告( dǎo 梗( gěng ) 遮蔽( bì ) 菡萏( hàn dàn 洗澡，比喻承受润泽培育。 梗：花梗 埂：田埂 哽：哽咽 祷 告 ： 沐浴 ： 向神祈求保佑。 字词积累 yìn 荫 朗读感悟 1、有感情地朗读。(注意朗读节奏) 思 考：这首诗就像一幅画，向我们展现了一幅怎样的 图画呢 这首诗向我们展现了“我”想像自 己变成一朵金色花，与妈妈嬉戏的画面。 ①母亲做祷告时，开放花瓣散发香气。 ②母亲读书时，将影子投在书页上。 ③母亲去牛棚时，和她开玩笑，恢复原形。 朗读感悟 2.本文写"我"与母亲的几次嬉戏 各是什么内容 读中悟情 你认为该用什么样感情基调来朗读 喜悦、舒缓、温馨、深情， 读出母子之爱和儿童特有的调皮。 主 旨 表现母子情深，孩子对母亲的喜爱、亲昵。 试读以下诗句，应读出怎样的语气 假如我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上，笑嘻嘻 的在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈你会认识我吗 要读出母亲的焦急惦念 要读出孩子的调皮，得意，骄傲 你要是叫到：“孩子，你在哪里呀 ” 试读以下诗句，应读出怎样的语气 "我不告诉你，妈妈。" 要读出孩子的淘气、机灵、撒娇、调皮和对母亲的爱恋 “你到哪里去了，你这坏孩子 "(为什么妈妈见了面，说“你 这坏孩子” ) 要读出母亲的嗔怪、担忧、焦虑和欣喜 读出人物形象 想一想 我从课文读到了一个 活泼可爱、热爱母亲 _ 的孩子。 我从课文读到了一个 慈爱善良、喜爱孩子 天真 善良 可爱 善良 撒娇 勤劳 活泼 慈爱 顽皮 虔诚 的妈妈。 孩子为什么想变成一朵金色花 为什么"我"变成花后一而再、再而三 地“暗暗地”"悄悄地”做这些事情，不让妈妈知道 印度人喜欢用花比喻儿童，泰戈尔借美丽的圣树上的金色花 赞美孩子纯洁可爱。 金色花是印度的圣树，金色花象征着圣洁与美丽。金黄的色 彩，正反映着母爱的圣洁。 孩子懂得，母爱的奉献是无私的，对母爱的回报也应该是无 私的，他不图妈妈夸奖，但求妈妈生活得更加温馨。所以他只是 撒娇，就是瞒着妈妈。 课文讲述孩子为母亲所做的 ... ...
