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课件网) （版本）三年级 上 第五单元复习 语文要素 体会作者是怎样留心观察周围事物的。 仔细观察，把观察所得写下来。 主要内容 [ [ [ [ 本文描写了“我”在去乡下的路上观察并认识翠鸟的过程，表达了“我”对翠鸟的喜爱之情，体现了鸟和人在自然中的和谐。 《搭船的鸟》 主要内容 [ [ [ [ 问题探索 说说“搭”字运用的妙处。 一个“搭”字使鸟儿具有了灵性，体现了鸟与人在自然中的和谐。 作者是怎样描写小鸟的“美丽”的？ 作者抓住“美丽”一词，写出了小鸟的羽毛、翅膀和嘴巴的颜色美。其中，在写羽毛和翅膀的美时，和鹦鹉进行对比，更突出了小鸟的美。 主要内容 [ [ [ [ 本文描写了生活在乡村的小男孩观察发现草地颜色的变化并寻找原因的过程，抒发了作者对大自然的喜爱之情，让我们感受到留心观察给生活带来的乐趣。 《金色的草地》 主要内容 [ [ [ [ 问题探索 “蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。这句话运用了什么修辞手法？有什么作用？ 运用了比喻的修辞手法。把“蒲公英的花比喻成“我们的手掌”，形象生动地写出了蒲公英的花的特点：可以张开、合上。把一种不容易说清楚的现象讲得清楚明了。 主要内容 [ [ [ [ 作者先总体介绍小狗的外形和性格特点，然后分别选取“学认字”“与火车赛跑”两件典型的事例来表现“王子”的淘气可爱。 《我家的小狗》 问题探索 用“”画出描写“我”想象的句子，感受观察与想象相结合的好处。 作者观察得真仔细，他发现教“王子”念“狗”的时候它叫得最欢，还认真揣摩“王子”的想法，使“王子”生动的形象跃然纸上。 主要内容 [ [ [ [ 作者观察了杨梅的成熟过程，按照时间的先后顺序写了杨梅的颜色和味道的变化，包含着作者对杨梅的喜爱和对家乡的热爱之情。 《我爱故乡的杨梅》 复习检测 杨梅 特点 外形 颜色 味道 圆圆的，遍身生着小刺，成熟后刺变软、变平。 先是淡红的，随后变成深红，最后几乎变成黑的了。果肉新鲜红嫩。 没有熟透时又酸又甜。熟透后甜津津的，略带点儿酸味。 问题探索 本文是从哪几个方面来观察描写杨梅的？ 从外形、颜色、味道三个方面来观察描写杨梅的。 “贪婪地吮吸”“欢笑”运用了什么修辞手法？ 运用了拟人的修辞手法。 字词巩固 易读错的字 鹦鹉(yīngwǔ) 搭船(dā) 翠鸟(cuì) 母亲(qīn) 长嘴(zuǐ) 捕鱼(bǔ) 蒲公英(yīng) 钓鱼(diào) 玩耍(shuǎ) 盛开(shèng) 观察(chá) 合拢(lǒnɡ) 悄悄(qiāo) 蒲公英(pú) 响(xiǎng)声 羽(yǔ)毛 字词巩固 同音字、形近字 吞(吞下) 铺(铺路) 耍(玩耍) 钩(鱼钩) 吹(吹气) 捶(捶打) 蒲(蒲扇) 英(英语) 盛(盛开) 察(观察) 睡(睡觉) 捕(捕捉) 央(央求) 成(成功) 祭(祭祀) 趣(有趣) 羽(羽毛) 喜(喜爱) 喊(喊声) 拢(合拢) 搭(搭船) 爸(爸爸) 向(方向) 纱(纱巾) 哨(口哨) 复习检测 根据语境写词语。 外祖父 悄悄 观察 玩耍 复习检测 喜爱 蒲公英 盛开 有趣 字词巩固 用力地摇着 翠绿的羽毛 红色的长嘴 金色的草地 盛开的蒲公英 合拢的花瓣 张开的手掌 柔软的绒毛 修饰词 复习检测 圆圆 金色 翠绿 鲜红 漂亮 可爱 字词巩固 词语解释 静悄悄:形容非常寂静,没有声响。 蓑衣:用草或棕毛制成的,披在身上的防雨用具。 盛开:(花)茂盛地开放。 假装:故意表现出一种动作或姿态来掩饰真相。 观察:仔细察看客观事情或现象。 一本正经:形容很规矩,很庄重。 引人注目:吸引人把注意力集中在一点上。 字词巩固 词语听写 母亲 外祖父 雨点 船夫 用力 船头 羽毛 翠绿 静悄悄 翠鸟 捕鱼 窗前 蒲公英 盛开 玩耍 一本正经 绒毛 假装 哈欠 钓鱼 观察 合拢 手掌 有趣 喜爱 复习检测 选词填空 吞 站 衔 飞 冲 站 复习检测 我们可以从哪几方面观察事物。 大小 变 ... ...
