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课件网) 学弈 汇报人：嘻悦儿 学弈 弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。 诵读 诵读 孟子 添加标题 孟子（约公元前372年—公元前289年），名轲，字子舆 ，邹国（今山东邹城东南）人。战国时期哲学家、思想家、教育家，是孔子之后、荀子之前的儒家学派的代表人物，与孔子并称“孔孟”。 孟子宣扬“仁政”，最早提出“民贵君轻”思想，被韩愈列为先秦儒家继承孔子“道统”的人物，元朝追封为“亚圣”。孟子的言论著作收录于《孟子》一书。其中《鱼我所欲也》《得道多助，失道寡助》《寡人之于国也》和《生于忧患，死于安乐》等篇编入中小学语文教科书中。 作者介绍 人物介绍 弈秋 弈秋是第一个史上有记载的的围棋专业棋手，也是史上第一个有记载的从事教育的围棋名人。关于弈秋的姓名，清代学者焦循《孟子正义》里作有说明：古之以技传者，每称之为名，如医和、卜徒父是也。此名弈秋，故知秋为其名，因通国皆谓之善弈，故以弈加名称之。 弈秋是幸运的，春秋战国延续五百年，他是留下名字的唯一的一位围棋手，也是我们所知的第一位棋手。 停顿划分 学弈 弈秋，通国之/善弈者也。使/弈秋/诲/二人弈，其一人/专心致志，惟/弈秋之为听；一人/虽/听之，一心以为有/鸿鹄/将至，思/援弓缴/而射之，虽/与之/俱学，弗若之矣。为是/其智/弗若与？曰：非/然也。 诵读 学弈 弈秋，通国之/善弈者也。使/弈秋/诲/二人弈，其一人/专心致志，惟/弈秋之为听；一人/虽/听之，一心以为有/鸿鹄/将至，思/援弓缴/而射之，虽/与之/俱学，弗若之矣。为是/其智/弗若与？曰：非/然也。 诗题含义 学弈 学习下棋 下棋 弈秋，通国之善弈者也。 注释译文 人名 全国 的 善于/擅长 ......的人 译： 弈秋是全国最擅长下棋的人。 注释译文 使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听； 让 教导 其中 只听弈秋的教导 译： 让弈秋教导两个人下棋，其中一人专心致志地学习，只听弈秋的教导； 注释译文 一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。 天鹅 到来 思考 CV 引/拉 CV 古时指带有丝绳的箭，射出后可以将箭收回。这里读zhuó。 CV 代词：鸿鹄 译： 另一个人虽然也在听弈秋的教导，却一心以为有大雁（或是天鹅）要飞来，想要拉弓箭将它射下来。 另一人 注释译文 虽与之俱学，弗若之矣。 专心致志的人 一起 不 如 专心致志的人 译： 虽然他们二人一起学习下棋，但后者的棋艺不如前者好。 注释译文 为是其智弗若与？曰：非然也。 因为 代词；不认真听讲的人 智力 这样 不是 译： 难道是因为他的智力比别人差吗？说：不是这样的。 全文翻译 弈秋是全国最擅长下棋的人。让弈秋教导两个人下棋，其中一人专心致志地学习，只听弈秋的教导；另一个人虽然也在听弈秋的教导，却一心以为有大雁（或是天鹅）要飞来，想要拉弓箭将它射下来。虽然他们二人一起学习下棋，但后者的棋艺不如前者好。难道是因为他的智力比别人差吗？说：不是这样的。 主题思想 《学弈》通过讲述弈秋教两个人学下棋的事，说明了在同样条件下，不同的态度会得到不同的结果，告诉我们学习必须专心致志绝不可三心二意的道理。 诵读 学弈 弈秋，通国之/善弈者也。使/弈秋/诲/二人弈，其一人/专心致志，惟/弈秋之为听；一人/虽/听之，一心以为有/鸿鹄/将至，思/援弓缴/而射之，虽/与之/俱学，弗若之矣。为是/其智/弗若与？曰：非/然也。 理解文中“之”的含义 虚词含义 通国之/善弈者也 惟/弈秋之为听 一人/虽/听之 思/援弓缴/而射之 虽/与之/俱学 弗若之矣 理解文中“之”的含义 ... ...
