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课件网) 统编版 学会记事 初中语文七年级上册 学习目标 1.学习将事件叙述完整、清楚的方法。 2.把握写作练习、交流总结等方式，提升综合写作能力。 3.养成写日记或者周记、记录生活中的人和事的习惯。 教学重难点 1.教学重点：结合本单元课文，认识把事情说清楚的记事 原 则 。 2.教学难点：体会并尝试在叙事中抓住细节，表达感情。 情景导入 诺贝尔文学奖获得者莫言谈到写作时说：“我该干 的事情其实很简单，那就是用自己的方式，讲自己的 故事。”如果善于“讲故事”,也就是擅长“记事”, 写作就会变得简单起来。 1 精读细研 我们以本单元的《散步》一文为例来分析学习 “ 记叙要素 ” 。 精读细研 1.如何记事，才能让作文具有打动人心的力量呢 (1)要交代清楚时间、地点、人物，以及事情的 起因、经过和结果，即“记叙的六要素”。 事情的经过———详细 起因和结果———简略 (2)经典回顾：例如莫怀戚的《散步》,我们来看看这篇文章是怎样把事情写清楚的。 开头第一句话：我们在田野散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。 这句话交代了事情的地点：田野 事件：散步 人物：我，我的母亲，我的妻子和儿子 接着交代了散步的时间：初春 散步的原因：母亲身体不好，应该多走走。 第6段是详写，交代了散步的经过：发生分歧，母亲要走大路，儿子要走小路。 散步的结果：互敬互让，我背母亲走小路。 从而突出了文章的主题思想：表现出一家人之间的互敬互爱、和睦相处的深厚感情，体 会中华民族尊老爱幼的传统美德。 精读细研 写作指导 (1)明确记叙六要素。 要交代清楚时间、地点、人物，以及事情的起因(略 写)、经过(详写)和结果(略写),即“记叙的六要素”。 能够表现文章主旨的材料要浓墨重彩地写，而与文章主旨 关系不大的材料就要略写或不写，这样才显得中心突出。 不 写作指导 (2)精心选材 选取身边发生的事件，再加以精心挑选。如校园新事、社会新风尚、家庭新故事，都 是“滚滚材源”。无论写什么事件， 一定是你所熟悉的，给你留下深刻印象的，只有这样， 才能写得生动、具体，才能表达出真情实感，打动别人。 叙事更高的要求是在记事过程中传达情感，以情动人，引人思考。如何才能写得有感 情呢 关键是要写自己亲身经历的，感同身受的事情。说真话，抒真情。说真话就是说实 在话，合乎现实的话，合乎情理事理的话。抒真情就是选取鲜活、真实的事情，大胆吐露 真情，力求事真、情真、理真，才能引起读者的共鸣。 怎样做到说真话，抒真情 请看下面的两个片段。 阅读片段 片段(一) 那是去年岁末的一个清晨，我刚刚起床，突然门铃响了。我打开门一看，是母 亲。只见她一手扶着门楣， 一手提着一个红色暖瓶站在门口，原来母亲给我送骨 头汤来了。母亲将骨头汤分成三个小碗，端到餐桌上。我轻轻喝了一口还冒着热 气的骨头汤，心里很感动。再看丈夫，显然也被母亲的举止感动了， 一改往日的 幽默，只一言不发地埋头喝汤。只有少不懂事的儿子直嚷着汤好喝，还缠着让姥 姥也喝一 口。 阅读片段 片段(二) 那是去年岁末的一个清晨，气温特别低。我刚刚起床，突然门铃响了，我非常吃惊， 要知道那时还不到六点，会是谁呢 疑惑中打开门，我愣住了，是母亲!只见她一手扶 着门楣，一手提着一个红色暖瓶，气喘吁吁地站在门口，头发凌乱，脸上有被风刺过的 痕 迹 。 见我开了门，母亲边走进来边说：“幸好赶上了，我还怕你们都走了呢。我煨了些骨 头汤，快趁热喝了暖暖身子，好去上课。”说话间母亲已将骨头汤分成三碗，端到餐桌 上 。 名 不 月 我这才想起前些天和母亲通电话，随口说起想喝骨头汤的事，没想到母亲竟记住 了。我轻轻喝了一口还冒着热气的骨头汤，心里一阵感动。 ... ...
