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课件网) 语文部编版 七年级上册 第六单元 第24课 寓言四则 新课导入 观看电影《流浪地球》宣传片 学习目标 1.了解寓言的特点及作者、作品，识记生字、词语。（重点） 2.快速阅读课文，梳理故事内容，积累常见的文言实词；理解寓言的寓意。（重点） 3.联系生活实际，深入理解寓意，培养健全人格，辩证看待问题。（难点） 02 第三课时 作者简介 任务一：积累文学常识·识记重点字词 观视频，知作者 作者简介 任务一：积累文学常识·识记重点字词 列子（约前450年—前375年），名御寇 ，战国前期道家代表人物。 郑国圃田（今河南郑州）人，先秦天下十豪之一，道学家、思想家、哲学家、文学家、教育家。 作品简介 任务一：积累文学常识·识记重点字词 《列子》，是战国早期列子、列子弟子及其后学所著，到了汉代道教出现以后，便尊之为《冲虚真经》。 《列子》的内容多为民间故事、寓言和神话传说。内有很多脍炙人口而又有教育意义的故事，如《两小儿辩日》、《歧路亡羊》、《杞人忧天》、《愚公移山》等，都是很有价值的文学遗产。 任务一：积累文学常识·识记重点字词 预习检查 请你根据课下注释和查阅资料所得，补全下列空缺，识记相关文学常识。 （1）《杞人忧天》节选自《 》，题目为编者所加。《列子》，旧题为 著。据后人考证，可能是晋代人的作品。今本八篇，内容多为 、 和神话传说。 （2）列御寇，相传是战国时的 家人物， 国人。 列子·天瑞 列御寇 民间故事 寓言 道 郑 预习检查 任务一：积累文学常识·识记重点字词 请给下列标红字注音，并大声朗读下列词语。 崩坠( ) 身亡（ ）所寄 星宿（ ） 中（ ）伤 充塞（ ）四虚 舍（ ）然大喜 躇（ ）步跐蹈（ ） bēng zhuì wú xiù zhònɡ sè shì chú cí dǎo 整体感知 任务二：读准节奏 整体感知 请同学们先听读课文，然后再自由地读一读，读准字音和停顿。 杞人忧天 杞国/有人忧/天地崩坠（zhuì），身/亡（wú）所寄，废/寝食者。 又有/忧彼之所忧者，因/往/晓之,曰：“天，积气/耳，亡处/亡气。若/屈伸呼吸，终日/在天中行止，奈何/忧崩坠乎？” 其人/曰：“天/果/积气，日月星宿（xiù），不当坠/耶？” 晓之者/曰：“日月星宿（xiù），亦/积气中之/有光耀者，只使坠，亦/不能/有所中（zhònɡ）伤。” 其人/曰：“奈/地坏/何？” 晓之者/曰：“地，积块/耳，充塞（sè）/四虚，亡处/亡块。若/躇步跐蹈（cí dǎo），终日/在地上行止，奈何/忧其坏？” 其人/舍（shì）然大喜，晓之者/亦/舍（shì）然大喜。 整体感知 任务二：读准节奏 整体感知 再 读 课 文，给 文 章 划 分 层 次 并 概 括 层 意 。 起因 (第1段) 经过 结局 (第2—6段) (第7段) 交代故事的起因———杞人担忧天塌地陷，睡不着觉,吃不下饭。 晓之者耐心地向杞人解释了天不会塌、地不会陷的原因。 交代故事的结局，杞人的担心没有了，很高兴，开导他的人也很高兴。 杞国有个人担心天会塌、地会陷，自己没有可以容身的地方，便睡不着觉，吃不下饭。 另外又有一个为这个杞国人所担心的(事)而担心的人，就去开导他，说：“天，不过是聚积的气体罢了，没有哪个地方没有气体。 合作探究 任务三：疏通文意 理解内容 请同学们结合课下注释和工具书，自行疏通文意，读懂课文大意。 杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄 ，废寝食者。 又有忧彼之所忧者，因往晓之，曰:“天，积气耳，亡处亡气。 担心，忧虑 崩塌陷落 同“无”,没有 寄托，托付 停止，中止 于是，就 告知，开导 聚积的气体 他，杞国人 合作探究 任务三：疏通文意 理解内容 请同学们结合课下注释和工具书，自行疏通文意，读懂课文大意。 若屈伸呼吸，终日在天中行止， 奈何忧崩坠乎 ... ...
