《自己之歌》 教学目标： 1.了解惠特曼的生平及其创作风格，了解诗歌的写作背景。 2.鉴赏诗歌选取的独特意象，以及诗歌开阔宏大的意境。 3.领悟诗歌中旺盛的生命之力以及“自我”的独特含义。 教学重点：鉴赏诗歌选取的独特意象，以及诗歌开阔宏大的意境。 教学难点：领悟诗歌中旺盛的生命之力以及“自我”的独特含义。 导入： 我国是诗的国度,当我们徜徉在唐诗宋词优美的诗境中时,我们常常被感动。外国诗歌同样具有无穷的感召力与感染力，一些世界著名诗人对世界文学都产生过深远的影响。普希金面对自由奔放的大海,表达了渴求自由的愿望;惠特曼面对自然万物,表现了宏大的自我。今天我们共同欣赏惠特曼的《自己之歌)(节选)。 整体感知 1.自由朗诵 ，完成本诗的意象梳理和层次划分。 章节 意象 主要内容 第一节 草叶、蚂蚁、沙粒、鹪鹩的卵、雨蛙、黑莓、低头啮草的母牛、小鼠 我相信万物，赞美万物。 第二节 片麻石、煤、藓苔、水果、谷粒、菜根 我自己平凡，能量巨大。 第三节 火成岩、爬虫、大的怪物、鹰雕、蝮蛇、麇鹿、海燕 我不受拘束，无所不能。 第一节:作者对自然界的土地、山川、草木倾注了无限的热爱之情，在他的眼里，自然和宇宙都是造物者创造的奇迹，因此，在自然界中的任何一分子，无论巨大还是纤小，都折射出无限的神圣性。作者笔触细腻，从大自然的一草一本、一沙一石，从看似细小的景物里抒发伟大的情感。 第二节:“我”和“混合在一起”，说明“我”是平凡的:“装饰着飞鸟和走兽”，说明“我”作为一个人，与世间的各种生命形念都有着亲缘关系，而“我”的身体上也不可分离地拥有着许许多多在亿万年演变历程中获得的、与其他各种生命形态相同的特征。 “有很好的理由”远离，但“需要的时候”“可以将任何的东西召来”，体现了作者在某些情况下可以成为宇宙万物乃至宁宙本身的“我”，拥有召来任何东西的巨大能量。 第三节:这节诗运用意象组合的方式，让九个“徒然的”一气呵成，情感炽热，气势恢宏。作者大声歌唱，尽情狂欢，张扬个性，重塑自我，表达出对自我的肯定和对未来的憧憬。诗歌的节拍来自于生活，充满活力，富于幻想，表现出生活的情调和生活的真理。 作者选取了火成岩、爬虫、大的怪物、鹰雕、蝮蛇、麇鹿、海燕等意象，这些意象包括天上的、地上的、海里的，是象征着拥有巨大破坏力的世间万物的代表。作者选取这些意象是为了说明世间万物都不能阻挡“我”的存在。 深入研读 2.惠特曼《自己之歌》这首诗选取的意象众多，但似乎与一般诗歌中的意象有很大区别，可以归纳出哪些特点？ 明确:①新奇独特，如鹪鹩的卵、雨蛙、黑、片麻石等，这些陌生而独特的意象，体现了诗人丰富的想象力，赋予了诗歌神奇的色彩。 ②范围广泛，几乎无所不包，包含天上的、地上的、海里的，这些意象构成了诗歌开阔的意境，体现了诗人博大的气魄。郭沫若曾盛赞惠特曼是一位犹如“太平洋一样”广阔的诗人。惠特曼的诗歌意境开阔，气魄宏大，有一种质朴而明朗的力量。 3. 这首诗的标题为“自己之歌”，诗人是如何紧紧围绕“自己”构思和凸显“自己”的 (1)“自己”(诗歌中的“我”)是诗歌抒情的主体，也是贯串三个诗节的抒情线索。诗歌开篇即以“我相信”领起，统领整节内容，让所有意象都与“自己”紧紧联系在一起。第二节在首行和尾行分别运用了“我”，围绕“白己”与自然的联系完成内容上的过渡。第三节浓墨重彩地描写了各种意象及其各不相同的“逃跑”或“畏怯”，看似与“自己”脱离了关系，而实际上它们“逃跑”或“畏怯”的目的都是“反对我接近”，因而，诗歌的构思仍然是紧紧围绕“自己”展开的。“自己”，是诗人构思诗歌的核心。 (2)这首诗以大量的意象烘托“自己”，充分显现出“自己”无比的自信、无拘尤束 ... ...
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