教学设计：物品收纳方法多 一、基本信息 课程名称：小学劳动教育-物品收纳方法多 教学年级和班级：小学四年级 授课时间：2024年秋季学期 教学时数：3课时 教师： 二、教学目标 1.让学生了解和掌握基本的物品收纳方法，包括衣物、书本文具等。 2.培养学生的整理和收纳习惯，提高生活自理能力。 3.通过实践活动，增强学生的动手能力和实践操作能力。 4.培养学生的合作、交流和创造的能力，提升团队合作精神。 三、教学重难点 重点：掌握衣物、书本文具等物品的基本收纳方法。 难点：如何在有限的空间内高效收纳物品，并培养学生的耐心和细致。 四、学情分析 四年级的学生已经具备一定的生活自理能力，但大多数学生在物品收纳方面缺乏系统的学习和训练。他们对新鲜事物充满好奇，喜欢动手操作，但往往缺乏耐心和细致。因此，本课需要通过有趣的情境和实际操作，激发学生的学习兴趣，帮助他们掌握有效的收纳方法。 五、教学准备 1.多媒体课件，包括收纳前后的对比图片、收纳方法的视频等。 2.实物展示，如衣物、书本、文具、收纳盒、标签纸等。 3.分组材料，如收纳盒、剪刀、胶水、彩纸等，用于学生动手制作收纳工具。 六、教学过程 第一课时：认识收纳与基本方法 （一）导入新课：播放一段关于乱糟糟房间的视频，视频中衣服扔在沙发上，书本散落在地上，玩具到处都是。 师：同学们，看了这个视频，你们有什么感受呢？ 生A：感觉好乱啊，看着很不舒服。 师：那你们的房间是不是也经常这样呢？ 生B：有时候会，东西太多了，不知道怎么放。 师：那有什么办法可以解决吗？今天我们就一起来学习物品收纳方法多。 讲解物品收纳的重要性：通过图片展示一些整洁有序的房间和乱糟糟的房间对比。 师：同学们，看这两张图片，你们更喜欢哪一个呢？ 生A：喜欢整洁的那个，看起来很舒服。 师：对，整洁的环境会让我们心情愉悦。而且，物品收纳还有很多重要性。（拿出一些实物，如被揉成一团的衣服和叠放整齐的衣服）大家看，如果衣服不收纳好，不仅占空间，找起来也麻烦。但如果收纳好了，像这样叠放整齐，不仅节省空间，我们拿取也方便快捷，能提高我们的生活效率。谁能说说还有其他好处吗？ 生B：老师，收纳好了房间看起来干净，客人来了也不会觉得尴尬。 师：非常好，B同学提到了保持环境整洁对形象的影响。还有吗？ 生C：老师，收纳好物品，东西就不容易丢了。 师：C同学说得很对，收纳可以让我们更好地管理自己的物品，减少丢失的可能性。 （三）介绍基本的收纳方法 1. 衣物收纳 师：现在我们来学习衣物收纳。大家看视频里是怎么叠衣服的。（播放衣物收纳视频，视频中展示了将上衣先平铺，然后把袖子折回来，再从底部往上卷的方法）大家看明白了吗？这是一种很实用的叠衣方法，可以让衣服在收纳盒里摆放得很整齐，而且不容易散开。谁能来说说步骤呢？ 生A：先把衣服铺平，然后折袖子，最后从下往上卷。 师：A同学说得很对。那除了这种方法，还有一种适合裤子的收纳方法。（拿出一条裤子示范，将两条裤腿对折，然后从腰部开始卷）像这样把裤子卷起来，再放进收纳盒，拿取的时候也很方便。大家可以试试。 2. 书本整理 师：接下来是书本整理。同学们，你们平时是怎么放书本的呢？ 生B：就随便堆在桌子上或者书架上。 师：那样书本很容易倒，而且找起来不方便。我们可以按照书本的大小、类别来整理。比如，把课本放在一起，课外书放在一起，然后按照从大到小或者从小到大的顺序排列在书架上。（展示整理好的书架图片）这样看起来是不是很整齐，而且找书的时候一目了然。 3. 文具归类 师：最后是文具归类。大家看这些文具，如果都混在一起，用的时候是不是很难找？（拿出一堆杂乱的文具）我们可以准备一些小盒子或者笔筒，把笔放在笔筒里，橡皮 ... ...
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