中小学教育资源及组卷应用平台 七上科学丨实验探究常见考法 目录 1、实验材料选择的要求 （1）种子：籽粒饱满。 植物：同种植物，生长状况相同。 动物：健康状况、性别、年龄基本相同。 （2）数量相同且一般为多个。 2、实验设计时需要遵守的原则 （1）对照原则：设置对照，使实验结论更有说服力。 （2）等量原则：每次实验所加试剂量相同。 （3）单一变量原则：要研究量为唯一变量，其他量控制相同。 （4）平行重复原则：实验的对象（样本）尽量多一些。目的是避免实验结论的偶然性，使实验结论更具有普遍性。 3、多次实验的目的 （1）为了得到一个结论：多次实验是为了避免实验结论的偶然性，使实验结论更具有普遍性。 （2）为了得到一个数据：多次实验是为了求平均值，减小误差，使实验结果更准确。 4、提出问题：研究对象与变化因素是否有关呢？（疑问句） （1）……和……是否有关？ （2）……因素对……的影响？ 5、建立猜想或假设【表述格式（注意“可能”两字）】 （1）……可能受……的影响。 （2）……可能和……有关。 6、实验结论 （1）在.......相同时，........怎样........怎样。【相同因素条件下，研究对象和变化因素有关时，应具体写出两个量之间有怎样的关系。】 （2）相同因素条件下，研究对象和变化因素存在何种规律。 7、实验方案的评价（不足之处） （1）没有设置对照实验？ 答案：缺少对照实验。 （2）没有遵循等量原则？ 答案：每次实验应加入等量的试剂。 （3）实验样本选择1个而不是多个？ 答案：样品数量太少，实验结果具有偶然性，不具有普遍规律。 （4）实验次数只有一次，没有重复实验？ 答案：只有一次实验，实验结果具有偶然性，不具有普遍规律。 （5）对比实验中有两个变量？ 答案：存在两个变量，不遵循单一变量原则。 （6）实验操作是否符合规范、实验器材选择是否合理、实验数据选取，是否具有代表性。 课标实验1 刻度尺的结构和使用 思考1：如何选择合适的刻度尺？ 思考2：如何正确放置刻度尺进行测量？ 思考3：读数时要注意什么？ 实验目的 测量科学课本的宽度以及铅笔的长度 设计实验 实验器材 铅笔、科学课本、带有毫米刻度的直尺、厚木尺 实验装置 实验操作 （1）选择合适量程和分度值的刻度尺； （2）观察刻度尺，看零刻度线是否磨损以及量程和分度值； 刻度尺测量范围最小刻度学生用直尺0~20厘米1毫米厚木尺0~50厘米1毫米 （3）放置刻度尺进行测量； （4）读数； （5）记录测量值； 测量物体估计长度/厘米测量结果/厘米科学课本2018.51铅笔1517.53 事实证据 常见考法 （1）如何选择刻度尺的量程？ 根据待测物体的长度和测量精度要求，选择合适量程和分度值的刻度尺 （2）如何正确放置刻度尺进行测量？ 将刻度尺的零刻度线或某一整刻度线对准物体的一端，有刻度的一边紧靠被测物体，与被测边平行，不能歪斜。 （3）读数时要注意什么？ 读数时，视线要正对刻度尺且与尺面垂直并估读到分度值下一位。 （4）如何准确记录测量值？ 测量值＝准确值＋估读值＋单位 （5）若刻度尺的零刻度线有磨损或被污染，如何处理？ 从清晰的整刻度处开始测量，读取的数值减去起始刻度值后方为所测物体的长度。 （6）若用厚刻度尺测量物体的长度，应如何放置？ 厚刻度尺应垂直放置，刻度紧贴被测物体。 （7）刻度尺热胀冷缩会导致测量结果如何改变？ ①由于刻度尺的热胀冷缩，用同一把刻度尺去测量同一物块(假设物块长度不受温度影响)，则冬天的测量结果大一些。 ②若刻度尺的热胀冷缩程度大于被测物体的热胀冷缩程度，则用同一把刻度尺去测量同一物块，则低温时的测量结果大一些。 课标实验2 量筒的量取 思考1：如何选择合适量程的量筒？ 思考2：如何准确量取一定体积的液体？ 思考3：如何正确读取体积 ... ...
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