【核心素养目标】第5单元 第1课《我做场馆志愿者·准备阶段》教案-【浙教版】《综合实践活动》六下

中小学教育资源及组卷应用平台 第5课《我做场馆志愿者-准备阶段》教学设计 课题 我做场馆志愿者-准备阶段 单元 第五单元 学科 综合实践活动 年级 六年级 核心素养目标 价值体认：通过提出问题和制定志愿者岗位表，深入了解志愿服务的职责要求和服务内容，深刻意识到志愿服务的规范性。责任担当：在学习“我做场馆志愿者-准备阶段” 活动的过程中，积极参与志愿活动、培养对贡献社会的责任担当。问题解决：通过参与志愿者岗位体验活动，能对出现的问题进行讨论思考并分析解决问题。创意物化：通过学习服务礼仪和沟通表达技能，积极参与志愿活动和学习岗位职责要求，将活动实现方式创意物化。 教学重点 通过参与志愿者岗位体验活动，能对出现的问题进行讨论思考并分析解决问题。 教学难点 通过提出问题和制定志愿者岗位表，深入了解志愿服务的职责要求和服务内容，深刻意识到志愿服务的规范性。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 第5课 《我做场馆志愿者-准备阶段》板书课题。 我们去图书馆借阅图书，去科技馆体验科学技术，去博物馆参观的时候，一定遇到过为我们讲解和服务的志愿者。他们不图回报，志愿为大家服务。同学们，让我们也试着做一名场馆志愿者吧! 播放视频。 观看教学视频。 将学生的注意吸引到课堂。 讲授新课 新知讲解：板书课题。一、参与招募 图书馆、纪念馆、博物馆、体育场……这些场馆中都有哪些志愿服务呢？让我们实地考察一下，或联系这些场馆的负责人，看看有哪些服务岗位。1.图书馆：书籍整理与上架：帮助整理归还的书籍，将其分类并放回指定位置。读者服务：协助读者查找资料，提供借阅咨询和信息检索支持。活动组织：参与或协助组织读书会、讲座、文化活动等，吸引更多读者参与。2.纪念馆：活动协助：参与组织纪念日活动、讲座及专题展览，增强公众对历史的认识。资料整理：协助整理和维护文献资料、照片和展品，确保其良好保存。3. 博物馆展品维护：协助工作人员对展品进行清洁和维护，以保持其良好状态。志愿导游：担任导游，为游客提供详细的展览解说，提升参观体验。4. 体育场赛事志愿者：在比赛期间协助进行现场管理，如引导观众入场、分发宣传材料等。票务服务：协助售票处工作，处理票务相关事务，并回答观众疑问。学生A： 我想做“红色小导游"，带大家参观革命纪念馆。学生B：我可以教大家如何使用自动借阅机。学生C：我熟悉科技馆，我可以教小弟弟小妹妹怎么体验馆中的设备。二、明确岗位让我们通过观察和访谈，了解各个志愿者岗位的工作内容和职责要求。志愿者岗位表志愿者岗位图书馆服务站服务时间2024.12.24服务地点图书馆服务内容帮助读者使用借阅机。职责要求熟悉借阅机操作、要有耐心。我的优势与不足对书籍管理分类不熟悉，解决问题速度慢。三、培训学习场馆导览、场地管理……看起来普普通通的事情，真要做起来可不那么容易。让我们对照志愿者岗位的内容和要求，学习一下服务礼仪和沟通表达等技能吧!学生A：身为志愿者要面带微笑，对待参观者要谦逊礼貌。学生B：台上一分钟，台下十年功。要先熟悉每一件展品的来历和背景，才能在解说时从容不迫。学生C：做"红色小导游"，不仅要熟记革命历史知识，还要对展馆有整体认识。学生D：整理图书要先知道图书的分类方法和编码规则。学生E：要当好科普志愿者，自己要先有足够的科学知识，只有这样才能在服务时游刃有余。四、技能练习观察场馆工作人员的工作流程，快速熟悉我们需要掌握的岗位技能，并进行必要的练习。老师A：开展服务之前，我们要把可能遇到的问题想得全面一些。比如你要维护图书馆内秩序，如果有小朋友不听你的劝导，那么你该怎么办 1. 保持冷静与友好：首先，保持冷静，以友好的态度接近小朋友，让他们 ... ...