第三单元 考点梳理 第一步：学习目标整合 学习目标 1.学会运用恰当的语言描述人物和场景，提高自己的语言表达能力。 2.学习默读，认识文学作品对成长的意义，培养热爱自然、热爱生活、热爱祖国的思想情感。 3.把握文化经典研读基本方法———诵其言，知其意，明其理”，激发诵读《论语》的兴趣。 重难点 品读重要语句，体会作者在文章中所表达的情感。理解孔子的修身、为学之道，并能联系实际，学以致用。 第二步：思维导图回顾知识 第三步：重难知识易混易错 一、字词积累：（读音，词，成语积累） 窜(cuàn) 觅(mì) 跪(ɡuì)拗(ǎo) 确(què)凿(záo) 轻(qīnɡ)捷(jié) 云霄(xiāo) 倘(tǎnɡ)若(ruò) 鉴(jiàn)赏(shǎnɡ) 啄(zhuó)食 和蔼(ǎi) 渊(yuān)博(bó) 倜(tì)傥(tǎnɡ) 淋(lín)漓(lí) 盔(kuī)甲(jiǎ) 皂(zào)荚(jiá) 桑(sānɡ)椹(shèn) 油(yóu)蛉(línɡ) 蟋(xī)蟀(shuài) 斑(bān)蝥(móu) 攒(cuán) 敛(liǎn) 脑(nǎo)髓(suǐ) 竹(zhú)筛(shāi) 秕(bǐ)谷(ɡǔ) 书(shū)塾(shú) 宿(sù)儒(rú) 蝉(chán)蜕(tuì) 狗(ɡǒu)窦(dòu) 锡(xī)箔(bó) 衡（hénɡ）量 吞噬（shì） 搁（ɡē）置 攫（jué）取 沁（qìn）凉 阐（chǎn）释 悔（huǐ）恨 徜(chánɡ)徉(yánɡ) 浩(hào)渺(miǎo) 雕(diāo)镂(lòu) 谆(zhūn)谆(zhūn) 高枕而卧：垫高了枕头睡觉，形容没有顾虑。 人迹罕至：少有人来。迹，足迹、脚印。罕，稀少。 人声鼎沸：形容人声喧闹，像水在鼎中沸腾一样。 茫然无措：面对问题或困境毫无办法，不知道怎么办才好。 无休无止：指没完没了。 搜索枯肠：形容竭力思索。 气象万千：景色多，壮观。 鸦雀无声：十分安静，没有声音。 文学常识积累： 1.鲁迅：原名周树人，字豫才，文学家、思想家和革命家。 代表作：小说集《彷徨》《呐喊》《故事新编》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》和杂文集《坟》《热风》《且介亭杂文》等。 他的小说《狂人日记》是中国现代文学史上第一篇白话小说。 于漪：1929年2月7日出生于江苏镇江，“人民教育家”获得者。于漪长期从事中学语文教学事业，致力教育教学改革与创新，推动了全中国语文课程教学综合性改革。 海伦·凯勒：美国作家、教育家、慈善家。幼时患病，两耳失聪，双目失明。 作品有：《假如给我三天光明》《我的老师》 4.孔子，名丘，字仲尼，春秋末期鲁国陬邑（山东曲阜）人，思想家、教育家、儒家学派创始人。开创了私人讲学之风，有弟子三千，其中贤人七十二。 《论语》是儒家的经典著作之一，由孔子的弟子及再传弟子编撰而成。它以语录体为主，记录了孔子及其弟子言行。有“半部《论语》治天下”之说。 “四书”《大学》《中庸》《论语》《孟子》 “五经” ：“诗、书、礼、易、春秋”（《诗经》《尚书》《礼记》《易经》《春秋》）。 5.李白：字太白，号青莲居士，唐代诗人，我国文学史上伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”。与杜甫并称“李杜”。 作品风格：豪迈奔放，清新飘逸，想象丰富，意境奇妙，语言夸张，并惯于采用历史典故和神话传说表达感情。 作品有：《望庐山瀑布》《行路难》《蜀道难》《将进酒》《望天门山》《早发白帝城》等。 6.杜甫：（712 年—770 年），字子美，自号少陵野老，唐代伟大的现实主义诗人，与李白合称“李杜”。 作品风格：诗风沉郁顿挫，内容广泛反映了当时的社会现实，被誉为“诗史”，他本人也被尊称为“诗圣”。 作品有：《春望》《茅屋为秋风所破歌》“三吏”“三别” 7.岑参：唐代边塞诗人代表之一，与高适并称为“高岑”。 作品风格：诗歌意境新奇，风格奇峭，气势磅礴，想象丰富，词采瑰丽，热情奔放，富有浪漫主义的特色。 8.李益：边塞诗人代表，唐代最长寿的诗人 ... ...
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