第5课 简单工具 课件 （共2课时+教案）

2.5《简单工具》第1课时 教案 【课标分析】 本课指向2022科学课程标准“物质的结构与性质”“技术、工程与社会”等核心概念。通过这一课的学习，学生可以初步建立起对这些核心概念的认识和理解，为后续的科学学习打下坚实的基础。 1.物质的结构与性质：学生在使用工具（如放大镜观察物体）时，会间接地接触到物质的不同形态和性质，从而对这些概念有初步的认识。 13.技术与工程与社会：学生通过学习和使用简单工具，初步了解技术的基本原理和应用，以及工具在日常生活和工程实践中的作用。有助于培养学生的技术素养和工程思维。 【教材分析】 本课时内容为“工具与助手”单元第三课，旨在通过一系列生动有趣的教学活动，引导学生认识并了解在科学学习和日常生活中常用的简单工具及其重要性。培养学生的观察能力、实践能力和科学思维。在本单元中，该课时起着承上启下的重要作用。承上，通过前面课时认识自己的感觉器官，了解它们如何帮助我们感知世界；启下，为后续学习更复杂的科学知识和工具使用奠定基础。本课时以简单工具为主题，让学生认识几种常见的简单工具，了解其用途和正确使用方法，既巩固了学生对科学的兴趣，又为他们进一步探索科学世界提供了具体的切入点和实践机会。 【学情分析】 一年级的学生对周围世界充满强烈的好奇心和探索欲望，他们喜欢直观、有趣的事物。在本课时内容的学习方面，他们处于具体形象思维阶段，对事物的认识主要依赖于感官体验。对于简单工具的认识可能比较模糊，需要通过实物展示和实际操作来加深理解。他们主要通过观察、触摸、模仿等方式学习。喜欢参与动手活动，但需要教师的耐心指导和示范。 【教学目标】 1.科学观念 （1）认识几种常见的简单工具，知道它们的名称和基本用途。 （2）初步了解简单工具在生活中的重要性。 2.科学思维 （1）通过观察简单工具的形状和特点，培养初步的观察能力和比较思维。 3.探究实践 （1）尝试使用简单工具进行一些简单的操作，提高动手实践能力。 （2）通过小组活动，培养合作意识和交流能力。 4.态度责任 （1）对简单工具产生好奇心和探索欲望，养成爱护工具的良好习惯。 【教学重点、难点】 重点：认识常见简单工具及其用途，掌握正确使用简单工具的方法。 难点：理解工具的作用，培养初步的科学思维。 【教学准备】 教师：常见简单工具实物，如螺丝刀（5 把，不同规格）、剪刀（10 把）、锤子（5 把）、直尺（5 把）。多媒体课件，包含各种工具的图片、使用场景视频等。展示板、标签若干，用于工具分类展示。 趣味实验材料：纸片、小木板、螺丝钉等与教材相关的物品。 学生：每人准备一张纸、一支铅笔，用于记录观察和思考。小组共同准备一些需要使用工具操作的物品，如小木板（每组一块）、螺丝钉（每组若干）、塑料片（每组一片）等。 【教学方法】 运用情境创设法：通过播放动画视频创设情境，激发学生的学习兴趣和好奇心。 直观演示法：教师亲自示范工具的正确使用方法，让学生直观地学习。 小组合作法：组织学生进行小组观察、讨论和实践操作，培养学生的合作意识和交流能力。 实践操作法：让学生亲自动手使用工具，加深对工具的认识和理解。 启发式教学法：在教学过程中，通过提问、引导等方式启发学生思考，培养学生的科学思维。 第1课时 【教学过程】 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 情境与问题 （5分钟） 【ppt：2-4】 你在生活中有没有遇到过下面这些问题？（看不清微小的物体、摁不下图钉、纸边撕不齐）你是怎么解决的？比一比：谁想到的方法更好用。 聚焦主题：像放大镜、剪刀、锤子这样能帮助我们做事的物体，我们可以称之为工具。今天我们就来学习简单工具。 使用放大镜看清微小物体、用锤子帮助钉图钉、用尺子帮助撕齐纸边 ... ...