《秋天》 教学目标： 1.认识“秋”“飞”“气”等生字和“木字旁”“口字旁”“人字头”等三个偏旁。 2.在对比中会写“了”和“子”两个字。 3.能正确朗读课文，读准字音并组词。 教学重点：认识课本识字表中的生字及三个偏旁，会写“了”“子”两个字。 教学难点：正确朗读课文。 教学方法：讲授法、谈话法 教学过程： 一、图片导入，感“秋”识“秋” （一）多媒体播放秋天的图片（教师描绘秋天的画面，学生感受“秋意”） 你们看，大自然是一幅多姿多彩的画卷。 菊花飘香，果实成熟，稻谷笑弯了腰。 此时我们走出去可以放飞心情，采一支白色的蒲公英，捡一片金黄的银杏叶，仰望天空朵朵白云飘浮在空中，一群大雁排成“八”字飞向了南方。 1.教师提问：这些画面展现的是哪个季节的景色呢？ 学生明确：秋天。 二、导入揭题，认识“秋”字 （一）多媒体出示课题“秋天“二字 今天这节课我们就一起走进秋天，下面请各位同学用手指着课文的题目和老师一起来拼读课题。 教师范读：一声“秋”，一声“天” 1.教师提问：qiu 的iu和ui特别像，你们是如何区分的呢？ 学生明确：i在u前iu iu iu I在u后ui ui ui 哦，真不错！老师是根据拼音儿歌来区分的，我们一起来看一看（多媒体展示拼音记忆儿歌） 教师明确：iu和ui两兄弟，小i在前喊加油iu iu iu ，小u在前逞威风ui ui ui 大家跟着老师一起来读一读这首儿歌吧！ 现在我们一起来背一背这首拼音儿歌，看谁记得又快又准确。 2.教师提问：再来看看“秋”这个字，你们有什么好的办法去记住他呢？ 学生明确：老师我是这样记住“秋”字的，左边是禾苗的“禾”，右边一个火字，这两个字我们在《日月水火》这一课中已经学过了。 教师提问：我们再仔细观察“秋”字的左边与“禾”有什么区别？ 学生明确：“秋”字的左边是禾木旁不是禾字，禾木旁的最后一笔是点。 教师点评：这位同学观察的非常仔细、认真，我们发现禾字的最后一笔是捺，而禾木旁的最后一笔是点。 现在让我们一起再来读一遍课题“秋天” 三、朗读课文，读准字音 （一）教师范读 现在请各位同学把语文书翻到第54页，老师读到那儿，你的眼睛就看到那儿，小手就指到那儿。 范读注意： 1.注意课文中轻声的发音 凉了 黄了 来了 叶子 2.注意课文词语的重音 那么 那么 3.注意课文中“一”的三种不同发音 （二）学生自由朗读 多美的秋天啊！自己也来试着读一读。读书的时候要做到身坐直，脚放平，双手拿书向外倾。 遇到不认识的字可以用拼拼音的方法学会他。 1.多媒体出示“会”字 文中这个字你们能读准他吗？ 我们一起来拼读一遍。四声会 这就是音乐会的“会”，开会的“会”（可提示学生做好批注） 在课文中出现的词语是“一会儿”，在这里要注意儿化音的读法，读儿化音的字不注音，在它前一个字的音节后增加“r”，读成“一会儿”。（教师范读） 标注拼音的时候在韵母i的后面加上r就可以了，现在请各位同学跟老师一起来读一读这个词。 把词语放到句子中你们还能读准确吗？和老师一起来读一读这句话吧！（多媒体出示句子） 明确：一群大雁往南飞，一会儿排成个“人”字，一会儿排成个“一”字。 2.识字表中还有几个新朋友，你们快一起拼一拼，认一认吧！ （2分钟拼一拼、认一认） 下面请各位同学齐读识字表中的生字。 教师提问：不知道同学们在阅读的过程中有没有发现，识字表的上方有三个红色的小字，请你们和下面的字对比一下，说一说你发现了什么？ 学生明确：上面红色的小字是下面字的一部分。 教师总结：这位同学观察得真仔细，红色的小字就是下面字的偏旁。 这三个偏旁叫什么呢？我们一起来看一看。 教师明确也可学生明确：“树”的偏旁叫木字旁，“叶”的偏旁叫口字旁，会的偏旁在上面叫人字头。 在识字表中还有一个人字头的字 ... ...
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