5 小小的船 教案

中小学教育资源及组卷应用平台 课题 5 小小的船 课时 2 教学目标 1.借助拼音读准字音，认识“船、两”等10个生字。认识“门”1个偏旁；会写“月、儿”等5个生字。 2.借助拼音正确、流利地朗读课文，背诵课文。 3.理解课文内容，结合插图感受晴天夜空美丽的景象，培养学生的想象力，激发学生热爱大自然的情感。 4.能仿照例子用简单的叠词说“的”字短语。 教学重难点 1.有感情地朗读课文，背诵课文。 2.理解“弯弯的月儿”和“小小的船”之间的联系，从优美的语言文字中感受晴天夜空美丽的景色。 教学过程 第一课时 一、谜语导入，揭示课题。 1.导入：小朋友们，教师给大家出个谜语：有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像个圆盘，有时像把镰刀。你们知道谜底吗？（月亮） 2.你们喜欢月亮吗？你们看到的月亮是什么样的？（认识不同的月亮） 3.揭示课题。 出示： 师：在晴朗的夜空中，有一闪一闪的星星，有弯弯的月亮，你们看，这月儿弯弯的，两头尖尖的，像什么 （小船）这节课我们就一起来学习《小小的船》。（板书课题：小小的船） 4.读课题。 （1）教师指导正确读课题：“船”字谁会读？（点名个别学生读）你们见过哪些船？ 教师出示各种船的图片，并指导学生认识“舟”字旁，了解带有“舟”字旁的字一般与船有关。 （2）导学：在“船”的前面加个“小小的”，请你读一读，你感觉这艘船怎么样？（小小的、很轻、很可爱……） （3）教师指导学生感受小船的可爱，带着感受读课题。 二、朗读课文，学习生字 1.教师范读课文，学生独立拼读词语。 2.教师结合学生反馈，出示词语“月儿”，指导学生读准字音，接着朗读词组“弯弯的月儿”。 注意：“弯弯的月儿”中，“儿”不读轻声。 3.学习生字“的”。 （1）请学生拼读音节，引导发现轻声，练习朗读，要求读得又轻又短。 （2）教师交替出示词语卡片“弯弯的月儿”和“小小的船”，学生开火车读。 （3）引导学生说几个含有“的”的词组。如美丽的校园、蓝蓝的天空、碧绿的草地等。 4.多种方法识字。 （1）教师出示顺口溜，请学生比赛猜一猜，最先猜出来的，奖励一朵小红花。 ◆一点一点大———头 ◆一横一框，一对小人藏中央———两 ◆土里出太阳———里 ◆学生站在太阳下———星 ①猜出生字后，教师范读，学生跟读、自由读。 ②理解字义。 两 教师两只手各拿一片树叶，让学生数数共有几片树叶，然后将两片树叶放在一起，引导学生明白一个加一个是“两”。再请学生观察同桌的样貌，看看什么是两两出现的，如两条眉毛、两只眼睛、两个鼻孔、两只耳朵。 头 教师可以出示铅笔，特意指出铅笔的首尾两端一头尖，一头平，引导学生明白“头”可以指物体的顶端或末梢。 里 教师故意让一名学生走出教室，然后再让其进来，引导学生说出“里”“外”，再让学生交流：教室里有什么？ 星 请学生数一数插图中有几颗星星。课件出示星空图，请学生说说对星星的认识，再用“星”组词：星光、行星、星期。 （2）做动作，请学生猜一猜，看谁的动作做得最生动，谁猜得又准又快。 一只手罩在眉眼处，做出向远方眺望的姿势。———看 请一个同学双腿微微平开，站在门框中央。———闪 ①猜出生字后，教师范读，学生跟读、自由读。 ②理解字义。 看 教师请同学做出各种看的动作，如远眺、偷看、仰视等，深刻理解“看”的意思。 闪 教师播放天空星星闪烁、灯光闪烁的动图，让学生明白“闪”有闪耀的意思，也可以引导学生通过“一人躲在门里”理解“闪”也有躲闪的意思。 注意：“闪”的偏旁是门字框。门字框源于“门”，可以结合学生的生活实际，引导学生联系门的样子进行识记。汉字中，四四方方像一个框框把里面的部分围起来的偏旁一般称“框”。 （3）其他方法识字。 ①教师直接读出“在、见”的音，学 ... ...