18.《富饶的西沙群岛》教案

三上18富饶的西沙群岛 教案 【单元情境】 “跟着课本去旅行”，在导游姐姐的引导下，畅游祖国山河，感受祖国山河的美丽。 【教学目标】 1.认识“饶、优”等生字， 读准多音字“参”，会写“数、贵”等 2个生字。 2.有感情地朗读课文，通过找文段中的关键句，了解课文从“海水、海底生物、 海岛的鸟”三个方面来介绍西沙群岛。 3. 学习课文第2自然段感受海水的美。 【教学重点】 通过梳理课文脉络，了解西沙群岛的美丽富饶。 【教学难点】 学会找关键句。 【教学过程】 任务一 创设情境，初步感知。 同学们，我们的祖国幅员辽阔，山河壮美。今天我们将跟着课本去旅行. 1.激发导入：出示邀请函，播放导游语音。 亲爱的同学们大家好！我是西沙群岛的导游莎莎姐姐。现真挚邀请大家线上“云”游览我们的西沙群岛，希望通过你们的宣传，让这个可爱的地方被更多人知道。 2.知晓地址：你们知道西沙群岛在哪里吗？出示句子，朗读。 3.欣赏视频：看了视频，西沙群岛给你留下了什么印象？ 任务二 字词检测，梳理文本 过渡：那就让我们出发去西沙群岛吧！播放导游语音。同学们，我们现在已经来到了码头，需要完成读准字音，写好生字，梳理文本这三关，就能拿到免费登岛船票哟！ 活动一 读准字音 1.字音检测:开火车朗读，重点指导瑰的读音，学习多音字参。 2.句子检测：重点指导长句子的停顿，字理识字，理解栖息的意思。 活动二 书写指导 1.学生交流：预写时你觉得哪些难写，学生交流，教师趁机指导。 2.重点指导：书写“挺” （1) 观察字形。 （2）区分廷、延。 （3）观察重点笔画占格。 （4）学生书写，互评。 活动三 理清思路 1.解读课题 (1)理解课题:你从题目中你发现西沙群岛有什么特点。理解“饶”。 (2)找重点句：课文中的哪个句子最能表达富绕的意思呢？引导朗读。【板书：风景优美 物产丰富】 过渡：作者从哪些方面写出了西沙群岛是一个风景优美、物产丰富，可爱的地方的呢？ 2.学习2自然段 （1）朗读思考：请大家快速默读2自然段，说一说这段话主要写了什么？用“ ”圈出。【板书：海水】 追问：海水的什么呢？找一找哪句话是最能概括这段话的意思？用“———�画出。 （2）链接园地：出示语文园地内容，学生朗读，认识关键句。 （3）方法总结：刚才我们通过读、圈、找的方法，找出了关键句，知道了这段话的主要内容。 3.学习3-5自然段 自学提示： 读：自由的朗读3-5自然段。 圈：每个自然段主要写了什么？ 画：画出关键句。 （1）自读思考 （2）汇报交流3自然段主要写了什么？【板书：海参 大龙虾 珊瑚】 哪句话是最能概括这段话的意思？（没有） 教师点拨：说明这个自然段没有关键句。 4.自然段主要写了什么？【板书：鱼】关键句是？（鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。） 看板书：3-4自然段主要写什么？引导学生用完整的话来表达。 教师点拨：他们可以称为 【板书：海底生物】 5自然段主要写了什么？【板书：海底的鸟】 关键解句是【板书：鸟的天下】 思维训练：鸟多称为鸟的天下，那花多、树多称为（ ） 。 教师小结：孩子们，通过我们这样一梳理，我们不难发现，课文通过写海水，海底生物，海岛的鸟写出了西沙群岛风景优美，物产丰富。 （3）分类感知： 哪些方面写风景优美，哪些方面写物产丰富呢？学生上台调整板书。 4.学习5自然段 这就是西沙群岛，是我们祖辈生活的地方。 学习齐读，感受西沙群岛将会更加美丽，更加富饶。【板书：更加美丽 更加富饶】 5.梳理结构。（总分总结构） 过渡：播放导游语音（同学们，祝贺你们你们三关都挑战成功将获得免费的登岛船票一张。接下来我们将过进入今天的旅行的第一站，去欣赏海水。 任务三 品读文本，落实语用 品读2自然段 1.品读段落，落实语言积累。 西沙群岛风景优美 ... ...