1神州谣 教学设计

二下1神州谣 教学设计 教学目标： 1.通过自理识字、扩词识字等识字方法方法，掌握本课“岛、峡、民、谊”等四个生字。 2.通过图片感知，读中悟情的学习方法，引导学生感悟课文第三、四小结内容。 3.培养学生民族自豪感和爱国主义情怀。 教学重难点： 通过图片感知，读中悟情的学习方法，引导学生感悟课文第三、四小结内容；培养学生民族自豪感和爱国主义情怀。 教学方法： 情境教学法、情感朗读法、体验感悟法 教学过程： 任务一：情境导入，整体感知 1.亲爱的旅客小朋友们，大家好！在昨天的旅行中，我们一起看过了黄河的奔涌向前，长江的波涛涌动，感受了长城的蜿蜒绵长，珠峰的高耸入云（依次出示图片）今天我将继续带领大家跟着课本去旅行，继续学习识字一，请大家拿出小手跟老师一起书空（板书《神州谣》。 2.初读第三、四小节，走进宝岛台湾 小朋友们，今天的旅行开始了。首先请同学们大声、自由地读读第三、四小节，读准字音，难读的句子多读几遍。 现在哪位小朋友能读一读这两个小节呢？ 请你读！读得真准确。谁再来读一遍，比他读得还流利？请你读！谁能说说看他读得怎么样？他读得很准确，你评价得也很准确。 现在，我想看看全班同学是不是像他们一样。请同学们双手捧书，齐声朗读这两个小节。同学们声音响亮，读得真好！ 现在哪位小朋友知道了我们今天旅行的地方是哪里？对，是台湾岛。 任务二：领略风光，激发情感 1.同学们请看，这就是岛。（出示台湾岛图片）细心的小朋友睁开他的火眼金睛，已经发现岛的特点。绿色的表示陆地，周围被蓝色的海水包围，中间的绿色部分就被称作岛。台湾就是在被海水包裹的一块儿小岛上，所以台湾也被称为台湾岛。其实台湾是我国的一个省份，就像陕西省是我们国家的一个省份一样。 请同学们仔细观察这个“岛”字，它和我们之前学过的哪个字比较像？他说跟鸟很像，大家同意吗？那它跟鸟哪里不同呢？你观察得可真仔细呀，对！鸟的这里是一横，岛的这里是个山字。 同学们看这几幅图（出示图片）黄色是沙漠，蓝色是海洋，绿色是陆地。在地图上，我们把成片连在一起的土地称之为大陆，我们的祖国便是一块儿神似雄鸡的大陆，我们称之为中华人民共和国。在鸡爪这个地方，便是我们的台湾。细心的同学已经观察到，台湾岛与大陆之间有着一片窄窄的海面，因为它又窄又长，我们称之为海峡，而这片窄窄的海峡恰巧在台湾岛与大陆之间，所以我们称之为台湾海峡。 台湾和大陆之间有海峡之隔。虽然由于一些历史原因，台湾到现在还没有回到祖国母亲的怀抱，但台湾自古以来都是中华民族不可分割的一部分。 2.同学们，台湾不仅是一座岛，更是一座宝岛。来到台湾，我们可以品尝这里的特色水果，有槟榔、莲雾、凤梨等，可以游览闻名中外的日月潭，感受它的优美风光，还可以观赏这里迷人的夜色。同学们，你们喜欢这样的台湾吗？那就让我们一起带着对台湾的喜爱，大声读第三小节。读出喜爱之情！ 3.除了台湾，我们的歌谣里还提到了谁呢？请同学们大声读第四小节，勇敢地告诉我。他说，各民族，同学们同意吗？他说得真准确，同学们也找得很准确。 我们的祖国有56个民族，虽然生活在不同的地方，但大家亲如一家。每逢节日，大家总聚在一起唱歌跳舞，欢度节日。同时各民族团结一心，将咱们的祖国建设的繁荣又昌盛。生活在祖国大地，同学们可以说一说你感受到的美好生活吗？ 她说每天回家都可以吃到妈妈做的色香味俱全的美食，感觉很幸福。 他说他们家的旧房推倒盖起了新楼房，住进宽敞明亮的家里，感觉别提有多舒服了。 她说，每年暑假爸爸妈妈都会带他们去各地旅行，坐高铁、乘飞机，交通特别便利，想去哪儿就去哪儿。 她说呀，现在每季妈妈都会给她买漂亮的新衣服，说她长大了，该换新衣服了，穿上新衣服，她 ... ...