【核心素养目标】第二单元 2.1《走进农林基地·准备阶段》教案-【浙科版】《综合实践活动》七上

中小学教育资源及组卷应用平台 第11课《走进农林基地———准备阶段》教学设计 课题 走进农林基地———准备阶段 单元 第二单元 学科 综合实践活动 年级 七年级上 核心素养目标 价值体认：通过探索农林基地和职业，感受到农业对环境和经济的重要性。责任担当：认识到参与农业发展的责任，激发对绿色职业的兴趣和热情。问题解决：学会如何分析农业问题，并通过研究和实践找到解决办法。创意物化：能够将所学知识转化为实际方案，设计出有创意的农林职业体验计划。 教学重点 1、了解农林基地的分类2、了解农林基地的职业3、确定研究课题的方向 教学难点 1、熟悉农事体验的分类2、农林职业体验的方案 教学准备 多媒体课件、引入视频等。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 视频导入：《走进广东白云农林基地》 农林基地是开展农业科普教育、展示农耕文明、传播现代农业科学知识的重要场所。浙江省有很多农林基地，如茶研园，水稻田、果园、森林公园、生态农场、农业科技园……让我们一起走进农林基地，参与丰富多彩、趣味十足的学农活动，学习运用农林种植培育知识和方法，体验农林职业活动，感受劳动的真谛。 观看视频，思考、讨论身边有哪些农林基地？ 培养学生的观察力和创造力，激发他们对知识与生活的热爱。 讲授新课 瓜果粮食、花木园艺、家畜家禽、水产海鲜……农林基地有着得天独厚的自然资源和人工资源，是现代农业科技的实验地，拥有先进的动植物养殖种植技术、农产品加工技术。走进农林基地前，我们需要对农林基地的资源、职业岗位进行初步的梳理，结合农林基地里可体验的项目，明确感兴趣的岗位，制订适合的活动方案。一、瞭望台1、在农林基地中，蔬菜园艺栽培员种植蔬菜供人们日常食用，花卉园艺栽培员培育各种各样的花卉植物美化环境，农业科技人员入田到户向农民传授耕种技术……让我们一起查找并探讨农林职业的种类和特征。2、农林基地中的职业。参见课件第9页表1。3、在线搜索（1）农业农业是我国的第一产业，是支撑国民经济建设与发展的基础。农业的对象是有生命的动植物，获得的产品是动植物本身。（2）林业林业是保护生态环境、保持生态平衡、培育和保护森林以取得木材和其他林产品的生产事业是国民经济的重要组成部分。（3）农林职业农林职业包括种植类、养殖类、加工类和现代农业类等。二、问题树1、栽培、采摘、嫁接、养殖、加工……农林基地有丰富多彩的体验项目可供我们选择。实地体验能帮助我们更好地感受农林基地工作人员的职业，了解传统农业知识，知晓现代农业技术，也能帮助我们更好地规划活动。结合小组选定的研究方向组织一次深入讨论。2、确定研究方向。方向五：果树修剪（1）果树修剪的最佳时间是什么时候？（2）修剪的基本步骤是什么？（3）修剪过程中需要注意哪些事项？3、小锦囊：农事体验分类（1）按产业分类，分为种植体验、养殖体验、加工体验。（2）按体验方式分类分为生产体验、收获体验、品尝体验。（3）按运用物品分类分为生产工具使用体验、生产资料应用体验、生产技能应用体验等。4、工具箱：农林基地资料搜集表参见课件17页表2。三、方案表1、走进农林基地进行体验前该做哪些准备？研究同一个项目的组员间该如何分工合作？如何梳理体验报告？分析体验活动要素，一起完成方案设计。2、农林职业体验方案表。参见课件第19-20页表2。3、工具箱：方案制订的准备方案制订的准备包括以下内容：（1）知识储备。了解种植方法、种植工具、养殖技术等相关知识。（2）基地信息。了解基地相关的体验项目和要求，搜集资料。（3）活动预期。了解学校活动的总时间和地点合理安排体验的项目顺序，预设活动中可能遇到的困难。 了解农林基地的分类了解农林基地的职业确定研究课 ... ...