【核心素养目标】第3单元 第2课《走进端午节·实施总结阶段》教案-【浙教版】《综合实践活动》四下

中小学教育资源及组卷应用平台 第2课《走进端午节-实施阶段》教学设计 课题 走进端午节-实施阶段 单元 第三单元 学科 综合实践活动 年级 四年级 核心素养目标 价值体认：通过认识到端午节的来历和相关知识，深入理解传统文化的重要性，深刻认识到要树立传承优秀文化的意识。责任担当：在学习“走进端午节—实施阶段”活动的过程中，积极参与包粽子实践体验活动并提出想法，培养自身的责任担当。解决问题：通过参与端午节风俗的实践活动进行节日宣传，能对访谈调查中出现的问题进行讨论思考并分析解决问题。创意物化：通过了解认识端午节风俗文化，在社会服务中，积极制定活动的形式和活动成果的展示，将活动实现方式创意物化。 教学重点 通过认识到端午节的来历和相关知识，深入理解传统文化的重要性，深刻认识到要树立传承优秀文化意识。 教学难点 在学习“走进端午节—实施阶段”活动的过程中，积极参与实践体验活动并提出想法，培养自身的责任担当。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 第2课 《走进端午节-实施阶段》板书课题。播放视频。 观看教学视频。 将学生的注意吸引到课堂。 讲授新课 新知讲解：板书课题。查找资料实施阶段二、实施阶段1、查阅资料端午节是怎么来的？有哪些关于端午节的传说与故事？历代诗词中又有哪些关于端午节的佳作？让我们通过网络、书籍、报刊等多种途径搜集资料，并把相关信息记录下来。端午节资料记录卡调查主题调查方法获取的信息端午节的起源网络纪念屈原说、迎涛神说、恶日说、龙的节日说、夏至说。端午节的诗词书籍、网络端阳采撷、乙卯重五诗、竞渡歌、端午端午节的传说网络走黄巢说、纪念屈原、纪念伍子胥、纪念孝女曹娥端午节的习俗书籍、询问长辈赛龙舟、打午时水、喝雄黄酒、挂艾草、吃粽子2、访谈调查每个传统节日都有自己的仪式。端午节有哪些独特的习俗呢？可以去询问长辈或对专业人士开展访谈，并做好记录。端午节习俗访谈记录表访谈对象张老师访谈时间周一下午访谈地点办公室访谈形式采访访谈目的了解端午节的习俗、知道中华传统节日的魅力，弘扬传统文化，增强文化自信。访谈准备1、准备好要采访的问题；2、准备好纸笔做访谈记录。访谈提纲1、端午节有哪些习俗？2、这些习俗有什么来历？访谈记录1、了解传统节日的魅力；2、懂得弘扬传统文化的重要性。收获与感想知道传统文化在不同民族中的体现，增强了我们的学习兴趣；了解到弘扬传统文化刻不容缓。3、体验习俗每年到端午节的时候，人们都要用隆重的方式迎接它的到来。让我们自己策划、安排，和家人一起度过一个有意义的端节吧！我想观看关于端午节的民俗活动。我想和家人一起看一部关于屈原的电影。我想体验画额、挂艾草和菖蒲等习俗。我准备设计香囊的图案。端午节活动准备活动名称参与者物品（活动）准备挂艾草我、爸爸艾草、绳子等包粽子我、妈妈、爸爸糯米、箬叶等拴五色丝线我、妈妈五色绳子打午时水我、爸爸打水桶佩香囊我、妈妈香囊4、设计制作梳理流程佩香囊是端午节的传统习俗之一。让我们观察香囊的形状、图案，准备好材料和工具，向手艺人或爸爸妈妈学一学香囊的制作吧！香囊的制作方法材料：棉布、线、棉绳、铜钱、适量填充物、如棉花、薰衣草或艾叶等。工具：剪刀、针等。制作过程穿好针线，将棉布朝外进行对折用棉绳穿过铜钱孔，打结将棉绳放置在棉布折叠处内侧缝合，露出结的一边沿虚线缝合棉布把棉布翻过来往棉布里放入填充物折叠棉布口，将其缝合香囊制作完成香囊制作完成后请爸爸妈妈或同学评一评，从色彩、造型上提提意见，思考该如何改进。还可以尝试制作其他样式的香囊。包粽子端午节吃粽子的习俗，千百年来在我国盛行不衰。粽子采用的原料不同，口感、制作方法也有所不同。让 ... ...