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课件网) 野 望 王 绩 部编版语文八年级上册第san单元 第13课 古代诗歌四首 1. 正确、流利、有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。（重点） 2. 运用想象和联想描绘诗歌画面，通过解读诗歌意象了解诗歌主旨。（难点） 3. 在反复诵读与想象中感受诗歌的意象, 感悟诗的意境， 感受诗歌所表现出来的积极人生态度，培养对中华传统文化的热爱之情。 (素养） 核心素养目标 导入新课 1.他自称“酒中仙”，别人称他为“诗仙”。 2.他豪放不羁，喜欢喝酒作诗，喝酒之后经常诗兴大发，写下许多著名的诗篇。 3.他是最伟大的浪漫主义诗人。 4.他是唐代的“旅游达人”，足迹遍布祖国的名山大川。 5.他十分自信，坚信“天生我才必有用”。 6.相传，他曾让贵妃捧砚力士脱靴。 猜猜他是谁？ 作者名片 王绩，字无功，号东皋子，绛州龙门（今山西河津）人。唐初诗人。王绩是隋末大儒王通的弟弟。除一度作过六合县丞、太乐丞等职务外，一生大部分时间隐居乡里。生平不拘礼教，豪放纵酒，屡被弹劾，就托病还乡，弃官归田。作品多以山水田园为题材，是我国山水田园诗派的先驱者，创作了最早的唐代律诗，有避世退隐的思想，抒发怀才不遇的苦闷。性简傲，嗜酒，能饮五斗，雅号“斗酒学士”。自作《五斗先生传》,撰《酒经》《酒谱》均被誉为“酒家之南董”。《野望》是现存唐诗中最早的一首五言律诗。 开启律诗先河，发田园先声 文体知识 体裁：五言律诗。 律诗：律诗是中国近体诗的一种，发源于南朝齐，格律严密，是讲究声律、对偶的新体诗，至初唐沈佺期、宋之问时正式定型，成熟于盛唐时期。 律诗的格律要求是多方面的，通常是八句完整的律诗，每诗计四联。按照旧时律诗写作的起承转合结构，习惯上称第一联为破题———首联，第二联为颔联，第三联为颈联,第四联为结句———尾联。 每首的中间两联,即颔联、颈联的上下句都必须是对偶句，律诗要求全诗通押一个韵，限平声韵；第二、四、六、八句押韵，首句可押可不押。 把握律诗的结构———起承转合： 首联，起，开门见山，直接扣题。 颔联，承，紧承首联，延续延伸。 颈联，转，转折变化，由此及彼。 尾联，合，点明题旨，收束全诗。 元代范德机的《诗格》：“作诗有四法：起要平直，承要舂容，转要变化，合要渊永。”起承转合，是诗文写作结构章法方面的术语，是艺术创作常用的结构技巧之一。 知 识 链 接 写作背景 王绩入唐后以秘书省正字待诏门下省，不久辞官还乡。贞观中出为太乐丞，后弃官归田，躬耕东皋。此诗当作于诗人辞官隐居东皋（在今山西河津）之时。 东皋是王绩隐居乡里时的游玩之地。诗写秋天傍晚景象，由于诗人独自置身于东皋野外，又由于但他的归隐，不如陶渊明那么彻底，不能'忘怀得失”对田园生活，也不如陶渊明那么热爱，总笼罩着一种孤独落寞和苦闷的情绪。 此诗描写了隐居之地的清幽秋景，在闲逸的情调中，带着几分彷徨，孤独和苦闷，是王绩的代表作，也是现存唐诗中最早的一首格律完整的五言律诗。 字词积累 东皋（ ） 徙倚（ ）（ ） 落晖（ ） 驱犊（ ） 采薇（ ） xǐ yǐ huī dú ɡāo wēi 自由朗读这首词，读通读顺，注意读准字音、节奏。 朗读诗歌 朗读要领 1.掌握节奏 2.控制语调 3.运用停顿 4.确定重音 gāo bó xǐ yǐ 野 望 王 绩 东皋/薄暮望，徙倚/欲何依。 树树/皆秋色，山山/唯落晖。 牧人/驱犊返，猎马/带禽归。 相顾/无相识，长歌/怀采薇。 感知诗意 读懂诗的大意 （1）结合注释和工具书，理解这首诗的大意并质疑。 （2）小组交流并释疑。 东皋薄暮望，徙倚欲何依。 徘徊 傍晚。薄，接近。 归依 译 文:（我）傍晚时分站在东皋向远处眺望，徘徊不定，不知该归依何方。 树树皆秋色，山山唯落晖。 落日的余 ... ...
