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课件网) 中考作文类型 ———书信 写书信要营造见字如面的氛围 学习导入 “驿寄梅花，鱼传尺素”。 “洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。 复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。” “客从远方来，遗我双鲤鱼。呼儿烹鲤鱼，中有尺素书。 长跪读素书，书中竟何如。上言加餐食，下言长相忆。” 书信是人与人之间进行信息传递和情感表达的一种载体，在中国古代又称为尺素、尺牍、尺翰、书牍、双鲤、鸿雁、函、札、笺。 书信在近年的中考作文中也频繁考查，相关试题均具有情境设置贴近学生生活、任务指向明晰、写作内容及要求具体等特点，侧重考查学生的逻辑思维和语言表达能力。 学习目标 掌握书信类作文的一般写法和常规格式 学会解读书信体题目的材料，明确文章立意 能根据具体的作文题目，写出精彩的书信体作文 文题解析 《义务教育语文课程标准(2022年版)》从小学三、四年级便要求学生“能用便条、简短的书信等进行交流”。 初中阶段则要求“能根据生活需要，写常见应用文”。对于初中生来说，写作书信体文章的要求并不算罕见，他们对书信的格式也已经有一定的了解和掌握，但对书信的写作技巧和方法还有所欠缺，特别是考场作文，学生容易陷入审题不清，叙事无条理的窘境，难以写出高质量的书信体作文。 书信是人们互通信息、交流思想、商量事情的一种应用文。近年来中高考作文命题越来越倾向于任务驱动型作文，要求写成书信形式的作文不在少数。 它具有特定的格式。 包括称呼、问候、正文、结语、祝辞、落款（署名）、日期等，无审题碍障，无取材限制，给考生以充分发挥的空间，体现了在生活中运用语文的思想。 有明确的写作对象。 作者与接受者双方都是身份明确的。在写信时，不仅需要表达出“我”的真情实感，也需要考虑到写作对象的特点。尤其是在考场作文中，给出了人物设定，就更需要格外注意代入身份。 书信体作文解读 书信的最主要功用是传达信息和感情，关键在于词句间流露出来的真情实感。只有真情实感，才能让读信人感受到你所传达的信息，才能从心底里与你有思想的交流。因此书信内容应明确、逻辑清晰、情感真挚。 对于书信体作文大家要格外重视，掌握其写作技法，学会大胆地倾吐真实的体验，充分地表达浓郁的情感，尽情地抒写心中的真情。 书信体作文解读 1、格式错误 对于书信来说，格式尤为重要。尤其是在考场作文中，这是比较严重的扣分点。 2、未根据写作对象调整措辞 写作须根据题目给出的写作对象的不同来调整措辞。 3、口号式的语言，内容空泛 书信最首要的是逻辑分明有条理，表达出真情实感，写自己的真实体会。 4、过度抒情，主题不明确、逻辑不清晰 只顾抒情，容易导致书信的主题不明确、逻辑不清晰，反而阻碍了信息的有效传达，避免主旨晦涩、模棱两可。 书信体作文写作误区 【2024年重庆市A卷】 (2)五四青年节将至，学校拟开展“五月放歌”文艺汇演，只安排了初一、初二学生参加。请你代表初三学生给校长写一封信，希望他同意初三学生也参加本次活动。 注意：请在作文答卷第一行居中写“给校长的一封信”,落款为“初三全体学生”,时间为“5月1日”。 举例分析———真题中的书信体作文 【2024年重庆市B卷】 (2)初中毕业后的暑假，父母希望你参加初高中衔接学习，而你想发展自己的兴趣爱好。你需要给父母写一封信，请求他们同意你的想法。 注意：①请在作文第一行居中写“给父母的一封信”； ②文末署名“小渝”，时间间为6月12日。 举例分析———真题中的书信体作文 【2024年陕西中考作文】 子女与家长之间的日常交流用语,是亲子关系状况的一种反映。某栏目组对初中生与家长交流时经常使用的口头语做了一次调查，情况如下： 你不懂，给你说也没 ... ...
