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课件网) 赤壁赋 苏 轼 理解作者乐观旷达的情怀，培 养学生勇于面对坎坷、笑对苦 难的乐观主义精神。 梳理作者的心情变化；反 复阅读，提高阅读鉴赏能 力。 积累文言实词、虚词及文 言句式；了解赋的相关知 识。 品味语言之美，体会情景 交融、情理结合的特点。 文化传承与理解 语言建构与运用 核心素养 审美鉴赏与创造 思维发展与提升 苏轼在《自题金山画像》中写到“问汝平生功业，黄州惠 州儋州"。在黄州，他唱出了"大江东去”的豪放歌声，书 写了“清风徐来，水波不兴"的美丽诗篇，留下了“小舟从 此逝，江海寄余生”的洒脱。今天，让我们走进1082年的 那个秋天，与苏子泛舟游于赤壁之下! 第四站：寄情赤壁，求突围 作者简介 苏轼(1037-1101),眉州眉山(今四川)人，字子瞻， 号东坡居士，北宋文学家、书画家，豪放派词人代表。 与其父苏洵、其弟苏辙并称“三苏”,同样都是唐宋八 大家之一。 苏轼的词改变了五代以来婉约柔靡的风格，开创了豪 放一派的词风。 苏轼是北宋中期文坛领袖，在诗、词、散文、 书、画等方面取得很高成就。 不 写作背景 元丰二年(1079),苏轼因反对王安石新法，被贬到黄州(今湖北黄 冈)任团练副使。元丰五年(1082)七月和十月，作者先后两次游览 黄州城外的赤壁，写了两篇游记，后人习惯称前一篇为《赤壁赋》 或《前赤壁赋》,称后一篇为《后赤壁赋》。 文中的赤壁，并非三国时孙刘联 军与曹军交兵的赤壁古战场(武 赤 壁), 而是今湖北省黄冈市境 文赤壁 樊口 武赤壁 长江 汉江 乌林 是古代的一种文体，讲究文采、韵律，兼具诗歌和 散文的性质。赋的文体特征是"铺采摘文，体物写 志”。一方面借景抒情，铺叙风物，极尽铺陈夸张 之能事；另一方面又托物言志，卒章显志，以寄讽 喻之意。 赋的创作风格主要有三点：①以四字句、六字句为 主，句式错落有致并追求骈偶；②语音上要求声律 谐协；③文辞上讲究藻饰和用典。 文体知识 刘勰 《文心雕龙》:赋者，铺也；铺采摘(chī) 文 ，体物写志 也。 1.短赋：出现在诸子散 文中，“赋”的名称最早见于荀况的《 赋篇》 2.骚赋：以屈原为代表的“骚体”; 3.辞赋：汉代正式确立了赋的体例，真正把自己作品称为赋的第一 人是司马相如，《子虚赋》、《上林赋》。贾谊的《吊屈原赋》。 4.骈赋：魏晋时期，骈体文盛行，形成骈赋。 5.律赋：为适应唐宋科举考试而产生的一种既讲究对偶又限制用韵 的新赋体。 6.文赋：中唐以后在古文运动的影响下，又出现了散文化的趋势， 不讲究骈偶、音律、句式参差，押韵也比较自由形成散文式的清新 流畅的气势，叫“文赋”。 赋的流变 读准字音 9 . 旌 旗(j ing ) 10.翻酒( shī ) 11.横槊(shuò) 12 .渔樵( qiáo ) 13.扁舟( piān) 14.匏樽( páo ) 15.蜉蝣(f ú yóu) 16.无尽藏( zàng) 1.壬戌( rén xū) 2.桂棹( zhào ) 3.余音袅袅( niǎo ) 4.幽壑( hè ) 5.婺妇(l í ) 6.愀然( qiǎo ) 7.山川相缪( l iáo ) 8.触航千里( zhú lú) 从赏景之中获得“乐”,因客之箫声而“愀然”,通过苏子 之宽慰使客“喜而笑”。 文章情感变化的脉络是怎样的 初读课文 喜 对偶、互文 清风徐来，水波不兴。 举 酒属客 ， 诵 明 月 之 诗 ，歌窈窕之章。 起 通“嘱”,劝请 歌唱 译文:壬戌年秋天，七月十六日，我与友人在赤壁下泛舟游玩。清 风阵阵拂来，水面波澜不起。举起酒杯向同伴劝酒，吟诵《诗经》 中“窈窕”这一章。 ◆第一段 壬戌之秋，七月既望，苏子与客泛舟游于赤壁之下。 农历每月十六日 状语后置句 交代了游览的时间、地点、人物 我国的纪年法：5种 1、王公即位年次纪年法：以王公即位年数来纪年。 《廉颇蔺相如列传》"赵惠文王十六年，廉颇为赵将。 I1 2、帝王年号纪年 ... ...
