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课件网) 是谁在江边吟诵："大江东去浪淘尽"的惆怅； 是谁在月下低吟："但愿人长久，干里共婵娟"的思念； 是谁在沙场上豪言："西北望，射天狼"的威武； 是谁在赤壁诵唱："乱石穿空，惊涛拍岸"的豪迈； 是一生坎坷永不服输的苏轼 导 入 学习目标 语言建构与运用：了解作者及相关文学常识。 思维发展与提升：积累文言知识，梳理文章的结构、情 感脉络，理解文章内容。 审美鉴赏与创造：鉴赏写景、抒情、说理融合的特点； 把握苏轼情感变化过程。 文化传承与理解：培养学生勇于面对坎坷、笑对苦难的乐 观主义精神 一，作者介绍 苏 轼 ，(1037-1101)字子瞻、和仲，号铁冠道人、东坡居士， 世称苏东坡、苏仙，眉州眉山(四川省眉山市)人，北宋著名文学家 、书法家、画家，历史治水名人。苏轼是北宋中期文坛领袖，在诗、 词、散文、书、画等方面都有极高造诣。散文纵横恣肆，著述宏富， 与欧阳修并称“欧苏”;诗题材广阔，清新豪健，善用夸张比喻，独 具风格，与黄庭坚并称“苏黄”;词开豪放一派，与辛弃疾同是豪放 派代表，并称“苏辛 ”。“唐宋八大家”之一，苏轼善书，“宋四家 "之一，擅长文人画，尤擅墨竹、怪石、枯木等。与韩愈、柳宗元和 欧阳修合称“千古文章四大家”。 元丰二年(1079年),苏轼调任湖州知州。上任后，他照例给皇帝写了 一封《湖州谢表》,这本是例行公事，但因其反对“新政”,其中一些话被 “新党”的御史借题发挥，说他是中伤朝廷，对皇帝不忠。他们还从苏轼的 大量诗作中挑出他们认为隐含讥讽之意的句子，一时间，朝廷内一片倒苏之 声。才上任三个月的苏轼，就被御史台逮捕，解往京师，受牵连者达数十人 。这就是北宋著名的“乌台诗案”。 被贬黄州 出狱以 后，苏轼被降职为黄州(今湖北黄冈市)团练副使，这个职位相 当 低 微 ，并无实权，苏轼到任后，心情郁闷，曾多次到黄州城外的赤壁山游 览，写下了《赤壁赋》、《后赤壁赋》和《念奴娇 ·赤壁怀古》等千古名作 ,以此来寄托他谪居时的思想感情。于公余便带领家人开垦城东的一块坡地 ,种田帮 补生 计，宗玻居士 ”的别号便是他在这时起的。 二，创作背景 乌台诗案 儒家的积极入世态度与佛、道的超然物外、与世无争的态度 是矛盾的，但又奇妙地统一在苏轼身上。当儒家思想遭遇挫折时 ,苏轼却能峰回路转，在佛道二家思想中找到精神归宿。 “从佛教的否定人生，儒家的正视人生，道家的简化人生，这 位诗人在心灵识见中产生了他的混合人生观。" ———林语堂 超然洒脱 积极入世 作者的复杂思想 苦中作乐 佛 三，文体知识 赋的发展历史 赋出现于战国后期，其流变经历骚赋、汉赋、骈赋、 律赋、文赋等阶段。 01. 骚赋为楚辞体，是诗向赋之过渡，如屈原的《离骚》。 02. 汉赋篇幅较长，极尽铺陈排比之能事，多用主客问答的形式，韵散夹杂，喜 用典故，如司马相如的《上林赋》。 03. 骈 赋多为四六言，讲究平仄押韵，骈偶用典，辞藻绮丽，如江淹的《别赋》 04 .律赋为唐宋时科举考试所用，题、字数、韵式、平仄皆有严格限制。 05.文赋是伴随唐代古文运动的兴起而产生的，不刻意追求华丽的辞藻，句式 参差错落， 押韵比较自由通篇贯穿散文气息，重视清新流畅，如苏轼的《 赤壁 赋的特点： 1、赋在内容上“体物写志”, 即通过摹写事物来抒发情志，寄托讽喻之意。 2、赋在形 式上，“铺采摘(chī) 文 ” , 即注重铺叙， 辞藻华美，浓墨重彩。 3、赋将散文章法与诗歌韵律合二为一， 句式长短错落，声韵和谐，多用排比、对偶，以铺陈事理、保 1.庙 号：始于西汉，止于清朝，是封建皇帝死后，在太庙祭祀时的名 号。一般开国的皇帝称祖，后继者称宗，如宋朝赵匡胤称太祖，其后 的赵光义称太宗。 2. 年 号：是中 ... ...
