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【核心素养】西师大版小学数学一年级下册(2025春)第六单元6.6《整理与复习》课件+教案
日期:2025-01-22
科目:数学
类型:小学教案
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来源:二一课件通
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整理与复习
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核心
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) 第6课时 整理与复习 第六单元 100以内的进位加法 西师版(新教材)数学一年级下册 教 学 目 标 1.学习目标描述: 学生能熟练掌握进位加法的计算方法,准确进行两位数加一位数、两位数加两位数的进位加法计算,提高计算能力。 2.学习分析内容:通过整理、复习、对比等活动,培养学生归纳总结、分析问题的能力,构建知识体系。 3.学科核心素养分析:感受数学知识间的紧密联系,增强学习数学的兴趣与自信心。 教学重点、难点 教学重点: 熟练掌握进位加法的计算方法,提高计算的准确性。 教学难点:理解进位加法的算理,能灵活运用知识解决实际问题。 知识回顾 9 + 75 = 57 + 6 = 梳理知识 1 填一填,算一算。 50 57 + 6 7 13 63 63 84 9 + 75 5 70 14 84 梳理知识 2 一共拔了多少根胡萝卜? 我拔了 25根胡萝卜 我只拔了 19根胡萝卜 44 25 19 + (根) 2 5 1 9 + 4 4 1 答:一共拔了44根胡萝卜. 梳理知识 3 竖式计算。 4 2 9 + 1 1 5 6 8 2 + 0 1 8 3 8 4 4 + 2 1 8 7 8 6 + 4 1 8 1 课堂练习 1. 计算。 40 62 95 21 34 63 70 63 课堂练习 27 + 43 27 + 46 2. 在 里填“> ”“< ”或“= ”。 > 38 28 + 15 35 + 47 95 63 + 36 60 + 30 21 + 27 27 + 21 25 + 38 35 + 28 = < < < = 29+42= 课堂练习 3. 圈一圈,填一填。 26+9= 4+37 = 35+26= 35 41 71 61 课堂练习 4. 妈妈买菜用了 45 元,还剩 5 元 。妈妈一共带了多少元? 45+5= 50 4 5 0 1 5 答:妈妈一共带了50元. (元) 5 (1)买书包和七巧板一共需要多少元? 课堂练习 5. 买文具。 37元 17 17元 24元 37 54 (元) 答:买书包和七巧板一共需要54元 . (2)书包比转笔刀贵多少元? 课堂练习 5. 买文具。 37元 24 17元 24元 37 13 (元) 答:书包比转笔刀贵13元. 课堂练习 6. 春游 1)一班和二班参加春游的一共有多少人? (人) 36 37 73 课堂练习 6. 春游 (2)提出一个数学 问题并解决。 (人) ①一班、二班和三班一共有多少人? 36 23 37 96 课堂练习 6. 春游 (2)提出一个数学 问题并解决。 (人) ②一班比三班多多少人? 36 23 13 课堂练习 6. 春游 (2)提出一个数学 问题并解决。 (人) ③一班、三班人数的和比二班人数多多少人? 36 23 37 22 课堂活动 填空,并说一说你是怎样想的。 18+59= 3 19+54= 7 57+38= 5 26+15= 1 75+19= 4 57+29= 6 7 7 9 4 9 8 专项练习 1. 做一做。 53 96 97 54 84 85 82 83 84 56 +2 8 = 36 +1 7 = 27 +2 7 = 45 +3 7 = 45 +3 8 = 78 + 18 = 45 +39 = 56 +29 = 78 +19 = 专项练习 2. 竖式计算 7 9 + 3 5 + 8 7 1 8 2 7 2 1 6 6 7 + 2 6 3 2 9 + 6 2 1 1 9 9 1 专项练习 3.填空,并说一说你是怎样想的。 64 92 91 47+17= 83 73 93 55+37= 67+16= 26+47= 68+25= 76+18= 76+16= 29+57= 65+26= 94 92 86 拓展练习 4. 妈妈买苹果花了 27 元,买香蕉花了 18 元,买橘子花了 15 元,一共花了多少钱? 27+18+15= (元) 60 答:一共花了60元 引导回顾:引导学生回顾本节课所学内容。 包括进位加法的计算方法、易错点及解决问题思路。 课堂小结 课后作业 1. 书面作业:练习册上相关进位加法练习题。 2. 实践作业:找一找生活中两位数加一位数进位加法的例子,记录下来并计算/ 让教学更有效 高效备课 | 数学学科 西师大版数学一年级年级下册第六单元 6《 整理与复习》教学设计 课题名 整理与复习 教材分析 (一)内容分析 进位加法 - 整理与复习》是西师大版一年级下册第六单元的重要部分。此单元着重于两位数加一位数、两位数加两位数的进位加法运算。在之前的学习中,学生已初步掌握进位加法的基本算法与算理。本次整理与复习,旨在引导学生梳理知识,构建完整的知识体系,强化 ... ...
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