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课件网) 3.“ ”的故事 贝 贝类 甲骨 漂亮 珍贵 饰品 随身 容易 损坏 钱币 财 赚 赔 贫 购 甲骨文中的“贝”字是怎么创造出来的？ 复习巩固 甲骨文中的“贝”字,画的就是贝类的两扇壳张开的样子。 贝 排一排 请你将图片按正确的顺序排起来 读一读，想一想 自由大声地朗读课文第二自然段，思考： 贝在人们的生活中有哪些作用？ 请你用“﹏﹏﹏”画出来。 古时候,人们觉得贝壳很漂亮,很珍贵,喜欢把它们当作饰品戴在身上。 古时候,人们觉得贝壳很漂亮,很珍贵,喜欢把它们当作饰品戴在身上。 因为_____, 所以_____。 人们觉得贝壳很漂亮,很珍贵 喜欢把它们当作饰品戴在身上 而且贝壳可以随身携带,不容易损坏,于是古人还把贝壳当作钱币。 而且贝壳可以随身携带,不容易损坏,于是古人还把贝壳当作钱币。 因为_____, 所以_____。 我还知道…… 所以，用“贝”作偏旁的字大多与钱财有关，比如_____。 赚 赔 购 贫 货 账、贩、贵、贱、费、资…… 含有金字旁的字，大多数与金属有关。 含有王字旁的字，一般都跟玉石有关。 我还知道…… 铜镜 珠宝 · · 汉字的含义跟偏旁有关系。 形旁 声旁 财 钱 qián 写一写 书写指导：左窄右宽，斜钩舒展有力。 财 cái 书写指导：最后一笔撇稍小。识字3 “贝”的故事 第二课时 教学目标： 1、学习课文，了解贝的两个作用，知道用贝作偏旁的字大多与钱财有关，能够列举出一些用贝作偏旁的字。 2、了解常见的汉字偏旁的含义，如金字旁、王字旁，能自己列举学过的形旁，能简单根据形旁猜测字的含义，感受汉字的趣味。 教学重点：了解贝的两个作用，知道用贝作偏旁的字大多与钱财有关，能够列举出一些用贝作偏旁的字。 教学难点：了解常见的汉字偏旁的含义，能自己列举学过的形旁，能简单根据形旁猜测字的含义，感受汉字的趣味。 教学准备：多媒体课件。 教学过程： 一、复习导入 1、同学们，上一课我们学习了《“贝”的故事》这篇识字的生字，接着我们就要进入课文，了解“贝”的故事 2、提示课题并板书：识字3 “贝”的故事。学生齐读课题。 3、老师来检验一下大家的生字是否已经掌握（读词，简单正音） 4、上节课我们学习了第一自然段的内容，同学们能迅速回答出这个问题的答案吗？ （PPT出示：甲骨文中的“贝”字是怎么创造出来的？） 提高点难度，请同学们将这四幅图片根据上节课所学内容进行排序，完成学习单第一题 （请一生上讲台贴版贴） 二、学习课文，了解“贝”的故事 1、（指版贴）这就是“贝”字的简化过程。 3、过渡：在古代，贝壳在人们的生活当中还有两个作用，它们是什么呢？请大家继续朗读课文第二自然段，用“~~~~”画出。 4、指生答 出示句子：古时候人们觉得贝壳很漂亮，很珍贵，喜欢把它们当作饰品带在身上。 学生自由朗读句子，了解贝壳被当做饰品的原因并且说一说。 珍贵：数量少，很贵重 你能用因为……所以……的句式来说一说吗？ Ppt出示 因为贝壳很漂亮，很珍贵，所以古人就把贝壳当作饰品。 5、贝壳另一个作用： 而且贝壳可以随身携带，不容易损坏，于是古人还把贝壳当作钱币。 同样用因为……所以……说一说 6、教师引导：也正是因为古人曾经把贝壳当过钱币使用，现在汉字中含有贝字旁的字大多数与钱财有关。比如说_____。（ppt出示并填空） 出示课文中出现的含有贝字旁的几个汉字：赚、赔、购、贫、货。 这些字都有“贝”，与钱财有关，但它们的意思各不相同，能用组词的方法分清楚它们吗？ 同桌讨论。 汉字 含义 共同点 赚 赚钱；作买卖得利 用贝作偏旁， 与钱财有关。 赔 赔钱；亏损 购 购买；买 贫 贫穷；收入少，生活困难 货 货物；商品 7、教师引导：同学们，除了我们上面列举到的这些字之外，你还知道哪 ... ...
