第16课 宇宙的另一边 课件+ 教学设计 +预习卡

中小学教育资源及组卷应用平台 16 宇宙的另一边 ［教学目标］ 1.认识“淌、秘”等6个生字，会写“宇、宙”等12个字，会写“宇宙、星空”等9个词语。 2.能说出故事中宇宙另一边的秘密，感受“我”大胆而奇特的想象。 3.能联系课文内容展开想象。与同学交流宇宙的另一边还会有哪些秘密，体验大胆想象的乐趣。 ［教学重难点］ 1.能说出故事中宇宙另一边的秘密，感受“我”大胆而奇特的想象。（重点） 2.能联系课文内容展开想象。与同学交流宇宙的另一边还会有哪些秘密，体验大胆想象的乐趣。（难点） ［教学准备］多媒体课件。 ［教学课时］2课时 ［预习要求］完成预习卡，整体感知课文。 第1课时 ◆课时目标 1.认识“淌、秘”等6个生字，会写“宇、宙”等6个字，会写“宇宙、星空”等9个词语。（重点） 2.能说出故事中宇宙另一边的秘密，感受“我”大胆而奇特的想象。（难点） ◆教学过程 一、视频导入，揭示课题 1.视频导入，了解宇宙。 师：这就是宇宙，你能用一个词语形容一下你所看到的宇宙吗？浩瀚的星空让你联想到了什么？今天我们要认识一位和你们一样充满好奇心的小作者，他面对宇宙星空有许多大胆又有趣的猜测。现在，就让我们一起走进《宇宙的另一边》。 2.揭示课题，激发想象。 教师提问：谁能说一说你看到这个题目后，想到了什么或者是有没有什么疑问？ 预设1：宇宙的另一边都有哪些秘密？ 预设2：宇宙的另一边和宇宙的这一边有什么不同之处？ 3.了解作者。 陈诗哥：原名陈开斌，1981年生于广东肇庆，中国作家协会成员，曾获第九届全国优秀儿童文学奖、冰心儿童文学新作奖等，被评为第二届《儿童文学》十大青年金作家。代表作有《会跳舞的房子》《长翅膀的小龙》《风居住的街道》等。 2、初读课文，学习字词 1.自由朗读课文，读准字音，读通句子。圈出生字词，标出自然段序号。 2. 思考：本课写了一件什么事？ 预设：这篇课文写了一个小孩想象宇宙的另一边发生的很多有趣的事。 3.段落梳理： 趴在窗台上的想象 （1—5）出门及课上的想象 （6—9） 拉回现实讲起想象 （10—12） 4.出示词语： 流 密 思 一房子 浩 穿 气喘吁 一习作 访 （1）学生自读。 （2）教师带读，学生跟读。 提示:“淌、栋”是后鼻音,“篇”是前鼻音。“绪”和“吁”声韵母相同，只是声调不同。 （3）指名读、开火车读。 （4）去掉拼音读。 5.理解词语 流淌：液体流动。（可举例：小溪在山间流淌。） 秘密：隐藏起来不让人知道。（如：我有一个小秘密。） 思绪：思路的线索、头绪。（造句：他的思绪飘得很远。） 浩瀚：形容广大或繁多。（形容宇宙、大海等，如浩瀚的宇宙。） 穿梭：形容来往频繁。（如：蜜蜂在花丛中穿梭。） 气喘吁吁：形容呼吸急促的样子。（可以表演一下这个状态） 尴尬：处境艰难，不容易处理。（讲一个尴尬的小故事帮助理解） 3、默读课文，提取信息 （1）默读课文，引导学生用圈画关键词的方法提取主要信息。 （2）小组合作，填写表格。 ①提问：宇宙的另一边和宇宙的这一边有什么不同之处？ ②完成表格。 宇宙的这一边 宇宙的另一边 “我” 从书包里拿出作业本 将作业本放回书包 上楼梯 下楼梯 背起书包出门向左走 背起书包出门向右走 大自然 冬天下雪 夏天下雪 太阳从东方升起 太阳从西边升起 石头没有生命 石头有生命，像花朵一样开放，像人一样行走。 上课 语文课 数学课 （3）看表格，说发现。 ①竖着看表格，讨论交流：宇宙的另一边是什么样子的呢？作者想象了哪些方面？ 预设：宇宙的另一边与这一边是完全相反的。作者想象了宇宙另一边的人、事和物。 ②横着看表格，讨论交流：宇宙的另一边为什么是这样的呢？作者是如何想象的？用文中的一句话解释。 预设：很远很远的地方，宇宙的另一边，是这一边的倒影。 ③你是 ... ...