5.14新航路的开辟 教案2

第14课 新航路的开辟 内容标准 概述迪亚士、哥伦布开辟新航路的史实，认识地理大发现对世界市场形成的意义。 教学目标 知识与能力 理解新航路开辟的背景，培养依据素材分析问题的能力。 了解新航路开辟的过程，主要掌握新航路开辟的时间、航海家、支持国以及取得的成就。 分析新航路开辟的影响，能够正确认识新航路开辟后，世界市场开始形成和早期的殖民扩张的史实，培养一分为二的辨证历史史观。 过程与方法 通过教师创设的一定历史情境，扮演航海之旅中的不同角色，了解航海的原因和所具备的条件，感悟航海家的精神。 通过设计有探讨价值的问题，通过以小组为单位的分组讨论，在相互交流中得到共同提高。 情感态度与价值观 通过对中国罗盘针运用于欧洲航海、为新航路开辟提供了重要条件的学习，激发民族自豪感。 通过对新航路开辟的动机的分析，认识资本扩张唯利是图的本质；体会航海家的艰苦，学习他们不畏艰险、勇于探索的精神。 通过新航路开辟的影响分析，找出它的两重作用，学会全面看待和分析历史事件，初步形成历史唯物主义思想。 教学策略 教材分析 教材的地位和作用：“新航路的开辟”是高一历史必修2第五单元“资本主义世界市场的形成和发展”第1课的内容。新航路的开辟将世界连成一个相互影响的整体，是经济全球化的开启篇，它不仅引发了商业革命，促进了欧洲经济的崛起和世界市场的形成，也给亚洲、非洲和美洲带来深重灾难。学好这一课，对于世界近代历史的掌握有重大意义。同时，本课还是学科综合重要的一课，特别是和地理的综合。因此，学好这一课，能为以后的学科综合打下基础。 教学重点与难点 重点：新航路开辟的过程和影响。 重点依据：课程标准要求；新航路开辟的过程是对学生进行情感态度与价值观教育的对象和途径；新航路开辟揭开人类工业文明的序幕，开启了全球化，是人类历史进程中的重大事件。 难点：新航路开辟的影响。 难点依据：新航路的开辟对世界的影响巨大，既有积极的一面，也有消极的一面，对其评价要运用历史唯物主义的有关原理。而这些知识既属于难于理解的知识，又超出了学生现有的知识水平，所以确定“对新航路的开辟作出恰当的评价”为本课的一个教学难点。 学情分析 本课的教学对象是高一学生，他们思维活跃，兴趣广泛，善于思考，理性思维能力已有一定的提高。但是，他们是第一次接触本课的知识，总体内容上还比较陌生；对历史现象的分析也没有上升到一定的高度，分析问题还缺乏深度。因此，在教学中应用以教授为主，通过创设问题情境、引导学生自主探究的方法，即符合学生的心理发展特征，也利于培养和提高其历史思维能力。 教学方式与方法 教师讲析为主，学生讨论为辅。 通过师生互相提问的方式，使双方得到充分的交流，使教师能明确了解学生的学习难点所在，从而更好的完成教学目标。 教学过程 导入新课 视频导入：通过带领学生观看纪录片《大国崛起》开头部分，了解新航路开辟的历史背景，激发学生的学习兴趣，提高学习效率，促使学生较快进入状态开始新课的学习。 通过刚才的视频，我们知道，15世纪是人类历史上的重要分水岭，是世界近代史的开端。因为在15世纪的欧洲，航海家们进行了一系列的海洋探险活动，将世界由孤立推向了统一，使人们告别孤立的时代，进入一个互通有无的时代。今天，我们就来学习这一伟大的壮举：新航路的开辟。 那么何谓“新航路”？ 15—16世纪之交，西欧各国经过一系列航海探险活动，开辟了通往印度和美洲等世界各地的航路，这些航路通常被叫做新航路。 教师设问：之前东西方之间有没有商路？展示“14世纪前后欧亚之间的商路”地图，要求学生思考旧商路的特点。 学生回教回答后，教师总结： 都经过地中海；沟通欧亚两洲；欧亚之间贸易要经过阿拉伯、 ... ...