【大单元教学】第一单元《民艺蕴情》第1课《走近世界民间美术》教学设计--人美2024版七年级下册

中小学教育资源及组卷应用平台 新义务教务 人美版七年级下册 学科 年级 学期 教材版本 单元名称 美术 七年级 第二学期 人美版 第一单元《民艺蕴情》 单元概述 在本单元，我们将采撷世界各民族创造的优秀民间美术成果，通过对其形式、材 料、用途、特点等的了解，感知民间美术中蕴含的多元文化和民族智慧，并一起走进 中国民间美术世界，了解其独特的魅力和艺术价值。 大 观 念 本单元旨在培养学生尊重并珍视不同文化背景下的民间美术，理解民间美术在文化传承和社会发展中的重要作用。通过欣赏、分析和创作实践活动，学生将能够认识到民间美术不仅是民族文化的瑰宝，也是全人类共同的精神财富。同时，本单元还将引导学生思考如何在现代社会中传承和发展民间美术，让这一传统艺术形式焕发出新的生机与活力。 素养目标 1. 审美感知：能口头或书面表述对“世界民间美术的多样性”的感受 和认识； 2. 艺术表现：能说出三种以上的世界民间美术种类； 能了解二至三种世界民间美术的基本制作工艺流程及材 料、用途、特点；能以拍摄、文字记录等方式自主搜集世界各国的民间美术资源，完成一幅视觉笔记或思维导图。 3. 创意实践： 能掌握一至两种中国民间美术作品的制作方法；能从民间美术作品中提取元素并设计文创产品。 4. 文化理解：能从历史和文化的角度分析世界各国丰富的民间美术代 表作品，理解民间美术如何成为当代世界文化交流的载体；能结合世界民间美术作品，体会不同时代、国家和地区 的历史与文化传统，感悟民间美术创作者的情感与智慧。 教材分析： 本单元以“世界民间美术”为主题，旨在通过多元化的教学活动，引导学生走近世界民间美术。教材结构清晰，内容涵盖审美感知、艺术表现、创意实践和文化理解等多个维度，旨在培养学生的综合艺术素养。理解民间美术在当代世界文化交流中的重要地位，同时感悟中国民间美术创作者的情感与智慧，增进对不同文化和传统的理解和尊重。 学情分析： 初中阶段的学生对于世界民间美术的认知水平参差不齐，部分学生可能对民间美术有一定的了解和兴趣，而部分学生则可能相对陌生。学生对于民间美术的兴趣点主要集中在作品的独特性和背后的文化故事上。同时，学生在创意实践方面具备较强的动手能力和创新思维，但在将民间美术元素融入文创产品设计时，可能会遇到如何将传统与现代相结合、如何保持作品原创性等方面的挑战。因此，在教学过程中，需要充分考虑学生的实际情况，因材施教，激发学生的兴趣，引导学生深入理解民间美术的文化内涵，提升学生的艺术审美和创意实践能力。 教学重难点： 教学重点：帮助学生深入理解民间美术的文化内涵，掌握民间美术元素在文创产品设计中的应用方法，提升学生的艺术审美和创意实践能力。 教学难点：引导学生将传统民间美术元素与现代设计理念相结合，保持文创产品的原创性和独特性，同时激发学生对民间美术的兴趣和热爱。 教具准备: 民间美术作品图片及实物，如剪纸、刺绣、泥塑等。基础材料、纸张、颜料、画笔等。 教学过程 单元情境创设： 高尔基说：“艺术的创始人是陶工、铁匠、金匠、男女织工、油漆匠、男女裁缝， 一般地说，是手艺匠。这些人的精巧作品使我们赏心悦目，它们摆满了博物馆。”民间美术正是由这些劳动者创作出来的艺术形式，它经历了漫长的演变和发展，始终表达着人们对美好生活的向往。你知道世界民间美术都有哪些种类吗？你的身边有哪些民间美术样式？在当今时代，民间美术又该如何传承发展呢？ 在本单元，我们将采撷世界各民族创造的优秀民间美术成果，通过对其形式、材 料、用途、特点等的了解，感知民间美术中蕴含的多元文化和民族智慧，并一起走进中国民间美术世界，了解其独特的魅力和艺术价值。 第一课时《走近世界民间美 ... ...