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课件网) 村 居 理解《村居》诗句含义，准确把握诗歌描绘画面。 赏析《村居》语言特色，体会字词运用精妙之处。 领悟《村居》蕴含情感，感受诗人对春日的喜爱。 背诵《村居》全诗内容，能够熟练默写不出差错。 感谢您下载第一PPT模板网提供的PPT模板。 学习目标 我们曾接触过高鼎的诗歌，你还记得他是怎样的诗人吗？你对他的生平与创作有哪些认识和了解？ 作者简介 高鼎（1828年－1880年），作为清代后期诗人，字象一，又号拙吾，籍贯是仁和，即如今浙江杭州。 高鼎在历史长河中留下的个人事迹较为稀少，略显低调地度过那段时光。 高鼎所创作的诗歌，风格往往与当时的主流风格存在差异，故而在当时未能收获大范围的关注与认可。 凭借一首《村居》里描绘放风筝的美妙情景，高鼎声名远扬，且其著作《拙吾诗稿》也留存于世供人赏读。 作者简介 风 筝 风筝源于中国东周春秋时期，距今超 2000 年。从墨翟制木鸟到鲁班改材质，再到蔡伦后用纸做 “纸鸢”。南北朝时用于传信息，隋唐起民间用纸裱糊，宋代成热门户外活动，诸多古画中也有其生动之景呢。 趣味导入 同学们，放风筝就像进入一个充满欢乐的世界，非常有趣！你们喜欢放风筝吗？平时都在什么时候去放呢？ 趣味导入 此刻，让我们携手踏入诗人高鼎用笔墨勾勒出的诗意天地，去欣赏那儿童放飞风筝的美妙情景吧。 趣味导入 高鼎创作《村居》的背景大致处于清代后期。他着眼于乡村日常之景，看到了春日里草长莺飞、孩童放学后欢快放风筝的美好画面，有感而发创作了这首《村居》，以简洁明快且充满生活气息的笔触，描绘出乡村春日里的恬静、欢乐场景，寄托了对乡村生活的喜爱以及对那种悠然闲适状态的向往之情，让人们从诗中领略到乡村独有的质朴韵味和春日的勃勃生机。 创作背景 探究新知 莺歌 莺鸣 吹拂 飘拂 yīng fú 莺 拂 探究新知 dī zuì 堤坝 河堤 醉酒 陶醉 醉 堤 先自由地朗读古诗，将不懂的字圈出来，借助工具书弄懂含义，同时留意节奏停顿，为后续讨论做准备。 依据诗句意思与韵律来划分节奏，通过小组讨论交流的方式，去细细感受古诗语言以及节奏所蕴含的美妙之处。 随机抽取同学进行古诗朗读，大家相互评价、彼此帮助，在这个过程中不断提升朗读能力，进而深入领会古诗的情感内涵。 探究新知 朗读课文。想象画面，说说诗句中春天的美景。背诵课文。 村 居 [清]高鼎 草长/莺飞/二月天， 拂堤/杨柳/醉春烟。 儿童/散学/归来早， 忙趁/东风/放纸鸢。 探究新知 《村居》赏析 诗开篇“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟”，绘出春日乡村美卷，动静结合，生机柔美尽显。接着“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”，凸显童趣与生活气息，让乡村春日更鲜活。 其语言简洁明快，意境清新，节 奏朗朗上口，传递闲适情感。结构 起承转合自然，凭借这些特点，成经 典诗作，尽显乡村生活韵味。 探究新知 村居 [清]高鼎 草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。 “拂堤杨柳醉春烟”里的“拂”字着实精妙。一个“拂”字，将杨柳拟人化，仿佛它是位温柔的使者，轻轻挥动枝条，温柔地触碰着堤岸。不仅绘出杨柳的轻盈姿态，更让整个春日画面有了灵动之感，营造出诗意且柔美的氛围，令人沉醉。 “拂“字用得秒 探究新知 村居 [清]高鼎 草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。 “拂堤杨柳醉春烟”中“醉”字用得妙。“醉”本指人饮酒过量后的状态，此处将杨柳拟人化，赋予其沉醉之态，仿佛杨柳也被春日如烟的美景所迷倒，生动形象地烘托出春景的朦胧迷人、令人陶醉，让整个画面更具诗意与美感。 “醉“字用得秒 探究新知 草长莺飞二月天 诗意：农历二月，青草渐渐生长， ... ...
