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课件网) 部编版必修上册第二单元8.1课 夢游天姥吟留别 李 白 JIANG 江 HUA 畫 如 SHAN 山 学习目标 1、了解七言古诗的一般特点，体会李白作品 的艺术风格 2、正确认识诗中所体现出来的不与权贵妥协 的反抗精神和伤感情绪。 3、领会想象奇特和比喻、对比、夸张等修辞 手法，体味李白积极浪漫主义风格。 解题 (1)梦游：说明内容的虚实。 (2)天姥：指天姥山，是所梦的内容。 (3)吟：古诗体式，多有悲愁慨叹之意，形式 活泼，又称古诗、古风，多数通篇是五言 或七言，也有以五言或七言为主而杂有长 短句的；平仄不限，用韵自由，可以一韵 到底，也可以换韵。篇幅较长。 (本诗有 四言、五言、六言、七言、九言。) 其它 的如“歌”、“行”等。 (4)留别：说明本诗写作目的。是临行前留 下这首诗向朋友话别的意思，不过本诗主 要内容并无惜别之感，而是借题发挥，表 明自己的态度和意向是真。 了解常识知人论世 知背景 唐玄宗于天宝元年(742年)召李白到长安。李白对这次长安之行抱有很 大的希望，很想借此机会施展才能，有所作为。因此他得意地给妻子赋诗预 告：“归时倘佩黄金印，莫见苏秦不下机。” 初到长安，他也曾有过短暂的得意，享受过“御手调羹”“金龟换酒”。 但不久他就发现玄宗并不是重用他来治国安邦的，而是把他看作粉饰太平、调 剂业余精神生活的词臣，所封的“翰林供奉”一职竟与斗鸡遛狗的“供奉”同 一级别，其失落感可想而知。于是他流连酒肆，“天子呼来不上船，自称臣是酒 中仙”。 他一身傲骨，不肯与权贵同流合污，居然醉中命玄宗的宠臣高力士为其 脱靴，得罪了权贵，屡次受到排挤，连玄宗也对他产生不满。他在长安仅住了一 年多，就被赐金放还。第二年，带着政治理想破灭的愤懑，他由东鲁(今山东省南 部)南游吴越(今浙江省一带),《梦游天姥吟留别》是他临行前向朋友们一泄激 愤的告白。 姓名 李白：字太白，号青莲居士；素有“ 诗 仙 ”之 称 。 简历 ⑥多产国化发产作同等的等收合国的发企的有社有等 风格 感情热烈，性格豪爽，想象丰富，语言清新自然，较多 地运用浪漫主义的表现手法，借助非现实的幻想来表现 情。 评价 继屈原之后，我国古代最伟大的浪漫主义诗人。 作者简介 ※15岁的李白，“少年才俊，文章凌相 如”。 ※26岁的李白“仗剑去国”,不屑科举， 开始漫游兼求仕的生活。 *42岁的李白孩童般“仰天大笑”,发 出“岂是蓬蒿人”喟叹，进入宫廷。 * 44岁的李白，“大道如青天，我独不 得出”被赐金放还。 必我们怎样计算才能理解李白的痛苦： 30年的梦想，16年的等待， 一年的失败。 品诗中之韵感音乐之美 学习任务 初读感知，理清思路 1.听录音，听清字音，听出节奏，听出感情基调。消 极情绪寓于积极豪迈之中 2.朗读或默读课文，圈点难字生词，结合注释理解。 3.读过程中，勾画过渡性语句，理清思路。 解释下列加点词： · 烟涛微茫信难 求 (信，的确、实在) · 云霞明灭 或可睹 (灭，暗) · 势拔 五 岳掩赤 城 ( 超 出 遮 掩 ) · 栗森 林 兮惊 层 巅 (使…颤栗；使…惊) · 云青青兮欲雨 (动词，下雨) · 訇然中开 (打开，动词) · 虎鼓 瑟兮鸾回车 (弹奏) · 安能摧眉折腰事权贵( 低头；侍奉) · 失向 来之 烟 霞 (原来，之前) 梳理结构：李白的游览可以分成几个部分 梦前：景区介绍 → 入梦缘由(现实) → 梦境路线(梦中) → 梦中仙境(梦中) → 梦醒留别(现实) (1)从全诗看，哪些是写实，哪些是 写虚(梦) (2)梦中仙境写了哪些图景 白天：壮美奇绝 夜间：离奇险怪 神仙洞府：壮丽辉煌 梦境消失：无限留恋 理清思路 整体把握 理清本诗结构 一.梦游之由(起)现实天姥→神奇雄峻 二 .梦游之境(观) 梦到剡溪→清幽寂静 白天景象→壮美 ... ...
