五年级上册综合实践活动全国通用《谁不说俺家乡好》说课 课件(共33张PPT)

(课件网) 谁不说俺家乡好 《综合实践活动》五年级下册 海燕-出卷网- 活动重、难点 活动目标 选题背景及意义 活动过程 活动反思 选题背景及意义 每个人都热爱自己的家乡，我国人民对家乡的执着和热情尤为浓烈，固有“落叶归根”“寻根问祖”，家乡成为所有中华儿女的情结。 近几年，我们能真真切切地感受到了家乡的变化，她的繁荣与昌盛。于是，心中便油然而生一种想法，让我的学生走出校园，走入社会，去实践调查、采访，去感受家乡的美好，以增强热爱家乡、报效祖国的责任感与历史使命感。 通过本次活动，培养学生的合作意识和能力，掌握与人沟通、交流、合作的技巧，学会做人、学习、生活和创造。同时，提高学生分析、处理和整合信息的能力，培养探究式学习的能力。 活动目标 知识与技能目标： 1.了解家乡的美食、美景、名人、民俗和变化等方面内容。 2.掌握调查、采访、资料整理等方法。 3.提高语言表达和展示交流的能力。 过程与方法目标： 1.通过小组合作，培养团队协作精神。 2.经历实地调查、采访等活动过程，提升实践能力。 情感态度与价值观目标： 1.激发学生热爱家乡、建设家乡的情感。 2.培养学生的民族自豪感和爱国精神。 活动重、难点 重点： 掌握调查、采访方法和技巧。 难点： 引导学生将热爱家乡的情感转化为实际行动。 每个阶段都精心设计，确保活动的连贯性和有效性。 第一阶段：选题、制定方案 （第一课时） 活动过程 1 由一封神秘来信引出“家乡代言人”活动，让孩子们意识到家乡的好需要让大家有所了解，引出“谁不说俺家乡好”的主题。 引导学生交流对家乡的感受，确立活动主题。 介绍活动背景，引出活动主题 观看关于家乡河南的视频，感受家乡的美丽和魅力。 组织学生讨论，课前调查的内容：家乡的哪些地方最值得自己骄傲。 学生代表上台介绍，将内容依次贴在黑板上。 2 交流话题，确立研究子课题 家乡值得我们骄傲的内容比较多，根据选择主题的策略：归纳合并、删除、筛选，最后生成5个子主题。 3 根据大家生成的5个子主题，同学们根据自己的兴趣，自由选择小组进行活动，选择组长，同时给小组命名。 组成小组，制定小组活动方案 有了组内的小伙伴，为了更高效的完成任务，学生根据所选主题进行小组讨论，共同策划，初步制定活动方案，明确小组分工，责任到人。 论证 师生共同对每组活动进行讨论，讨论方案的可行性，找出优缺点，提出意见和建议。 完善 在全班讨论、论证基础上，修改方案，确定方案。 4 小组修改、完善活动方案 这节课我们确定了活动主题，制定了活动方案，在活动中学生还会发现各种各样的问题，要学会团结、依靠集体的力量攻克难关，全方位展现家乡的美，传播家乡的魅力。 5 课堂总结 第二阶段：中期交流 （第二课时） 1 介绍研究方法 课堂上，先回顾上节课的内容，让学生分享了针对本组的主题，准备使用哪些研究方法。引导学生想到上网查资料、问家长、问长辈、采访等方法。 2 交流上一阶段的收获与问题 各组展示第一阶段以来的活动成果。 学生在具体的调查过程中，并不是一帆风顺的，大家以小组讨论的形式，交流在过程中遇到的难以解决的问题。 3 归纳产生问题的原因，明确方法 将学生在采访的过程中可能会遇到的问题放在具体的案例中，让学生归纳产生这些问题的原因，以及如何解决。 4 各小组制定采访计划 在交流中，我们发现最难以解决的问题是采访。 为了解决这个问题，首先给学生观看了一段关于采访的视频。总结采访的三部曲：采访前、采访中、采访后。 介绍采访前的工作，包括制定采访计划和做好采访准备。 接着组内讨论，填写采访计划表，确定采访主题、人物、时间、地点、目的和问题内容。 采访计划表完成后，各 ... ...