统编版高中语文选择性必修下册古诗词诵读《拟行路难（其四）》课件(共35张PPT)

(课件网) 拟 行 路 难（其四） --鲍照 【学习目标】 1.理清诗歌的层次，体会作者思想感情的变化过程。 2.赏析文中“比兴”手法的运用。 3.品味作者是如何托物寓意的。 4.通过对比阅读，认识怀才不遇者的不幸，珍惜人尽其才的大好时代，提高自身在逆境中的个人修养。 对于命运我们可以大胆地说：自己的命运，自己掌握。 我们应该值得庆幸，我们生在了一个可以自由施展才华的大好时代，只患己之不能，不患人之不己知，我们要做的，就是努力使自己成为一个“德美才秀”的人. 但是，不是每个人都能像我们一样幸运。 纵观历史，千百年来，多少文人雅士，“才秀”而“人微”，有才而无望，“英雄无用武之地”。“冯唐易老，李广难封”，“念天地之悠悠，独怆然而涕下” 。 个人的命运与所处的时代息息相关. 历史上很多文人都感叹生不逢时，世事艰难。魏晋南北朝时期鲍照就是其中的一位，我们今天一起来欣赏他的诗歌《拟行路难 》 导入： 写作背景 中国古代官宦人家的大门外有两根柱子，左边的称“阀”，右边的叫“阅”，用来张贴功状。后世把世代为官的人家称为阀阅、门阀世族、士族。 我国魏晋南北朝时期，实行门阀制度，造成"上品无寒门，下品无世族"的局面。 门阀制度阻塞了寒士的进仕之路，一些才高的寒士自然心怀不平，寒士的不平反映在文学作品中，就成为这个时期文学的一个特色。 鲍照（约415—470），字明远，祖籍上党，后迁于东海（今山东郯tán城西南）。南朝宋文学家，与北周庾信并称“鲍庾” ，他与谢灵运、颜延之并称为“元嘉三大家”。其诗气骨劲健，语言精练，词采华丽，常表现慷慨不平的思想情感。 鲍照出身寒微，自称“家世贫贱”。二十多岁时，在临川王刘义庆门下，因献诗被赏识，擢为王国侍郎。以后担任过太学博士及县令等低级官职。最后任临海王刘子顼(xū)参军，在刘子顼举兵叛乱失败时，死于乱军中。世人因此称他为鲍参军。有《鲍参军集》传世。尽管鲍照“才秀人微，取湮当代”（《诗品》语）。但他的文学作品的价值，却越来越受后人重视，有人甚至认为他是刘宋时代成就最高的作者。 拟行路难 鲍 照 （其四） 拟：模仿的意思； 相关的还有：代 表层意思：道路难行 深层意思：人生之路（仕途）艰险坎坷，才华埋没，壮志难酬。 鲍照总共拟作18首，歌咏人世种种忧患，寄寓悲愤。 诗歌层次 一（1-4）叹愁———命———以水喻人，人生境遇由出身决定，揭露这 种社会现象的可笑、可悲、可叹。 二（5-6）消愁———酒、歌———以自我克制的痛苦，充分表现寒门士 子在遭受不平对待时的无奈与悲愤！ 三（7-8）言愁———心有怒气，不敢言说。有门第等级的存在，纵你 才高八斗，纵你有满腔报国热忱，只是不得施展。 这种不平等现象，诗人不敢说，说也改变不了什 么，还可能带来杀身之祸。诗人的万千悲愤只能 硬生生吞进肚里。这次第，怎一个愁字了得？ 通过刻画诗人满怀郁结，举杯驱愁却大放悲声，忍辱负重而又悲怆难抑的自我形象，抒发了深沉而又激越奔放的怀才不遇的悲愤之情，表达了对当时门阀制度的不满和愤慨。 诗歌主旨 初读诗歌，读准字音 拟行路难（其四） 鲍照 泻水置平地，各自东西南北流。 人生亦有命，安能行叹复坐愁！ 酌酒以自宽，举杯断绝歌《路难》。 心非木石岂无感？吞声踯躅不敢言。 踯躅[zhí zhú]：徘徊不前的样子。 拟行路难（其四） 鲍照 泻水置平地，各自东西南北流。 人生亦有命，安能行叹复坐愁？ 酌酒以自宽，举杯断绝歌路难。 心非木石岂无感？吞声踯躅不敢言。 任务一：请找出本诗直抒胸臆的诗句 情感：叹、愁 思考：作者如何抒写这愁叹？ 拟行路难（其四） 鲍照 泻水置平地，各自东西南北流。 人生亦有命，安能行叹复坐愁？ ... ...