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课件网) 部编版语文三年级下册课件 语文园地一 第一课时 在这一单元的学习过程中，你最大的收获是什么？ 我又背过了几首描写春天的古诗。 我欣赏到了叶圣陶爷爷笔下那一池美丽的荷花。 我认识了有复眼的蜻蜓、苍蝇等，我还阅读了《昆虫记》，大自然真神奇。 读一读，读准字音，读通句子。 ɡū liū 交流平台，熟读精思品佳句 读下面的句子，一边读，一边想象，脑海中出现了怎样的画面。 小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。 我好像看到了一只燕子在空中自由自在地飞行，飞得很轻盈。 瓢虫款款地落下来了，折好它的黑绸衬裙———膜翅，顺顺溜溜；收拢硬翅，严丝合缝。 有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。 花骨朵里面好像蕴藏着巨大的力量，马上就要绽开的样子。 我好像看到了一只非常惹人喜爱的七星瓢虫，慢慢地落下，收起自己的翅膀。 他们在写作时抓住了事物的颜色、形状来描写。 作者们为什么能把这些事物的样子、颜色、动作等特点描写得如此生动有趣呢？ 我们在描动物时可以运用动作描写，这样就更加活灵活现了。 要想让自己描写的事物生动形象，我们就必须在描写事物之前先认真地观察它们的特点，抓住特点进行描写。然后，在具体写作过程中运用一些恰当的动词或修饰语，或者运用一定的修辞手法，如比喻、拟人、夸张等，生动形象地呈现事物的外形、动作等，将事物写出画面感，写具体生动。 读一读，说一说每行几个生字之间有什么共同点。 都有“扌”。 都有“纟”。 都有“贝”。 识字加油站，分门别类识生字 第一行的“救援”“投掷”“打捞”，做这些动作都需要身体的一个部位，那就是———手。 类似的字你知道有哪些呢？ 扫地 拍皮球 拖地 第二行“缚、缭、络”的偏旁都是“纟”，因此其意思都与丝线有关。类似的还有“纺、织、绸”等。 第三行“资、贡、贷”的偏旁都是“贝”，类似的还有“财、购、贩”等。 仔细读一读这些生字，找一找，每个生字的读音和它的组成部分之间有什么联系。 形声字是由表示意义范畴的意符（形旁）和表示声音类别的声符（声旁）组合而成。 形声字 你还能举例说几个吗？ 拍：“扌”是形旁表字义，“白”是声旁表读音。 纺：“纟”是形旁表字义，“方”是声旁表读音。 购：“贝”是形旁表字义，“勾”是声旁表读音。 练习阅读 摘抄课外优美生动的语句，可以进行分类，如写景的、写动物的、写人物的。 课后作业 部编版语文三年级下册课件 语文园地一 第二课时 动手查阅一下字典，然后与同桌交流自己的理解。 精挑细选析词句 ◇这只小狗的鼻子真（灵巧 灵敏），老远就闻到了食物的气息。 ◇水面的小圆晕一圈圈地（荡漾 飘荡）开去。 “飘荡”经常说“随风飘荡”，而句子是描写的是水面的小圆晕，用“荡漾”更合适。 “灵敏”多用于形容反应快，能对极其微弱的刺激迅速反应，而“灵巧”形容灵活而巧妙。这里用“灵巧”不合适。 ◇他们走在回家的路上，唱起了一首（轻巧 轻快）的歌曲。 “轻快”形容不费力或轻松愉快，而“轻巧”多用于形容重量小而灵巧或操作轻松灵巧等。这里用“轻快”来说歌曲更好。 要注意在细微之处找差别。第一，意义方面的差别，程度轻重不同，范围大小不同；第二，要将这些词语置于具体的语境中进行比较体会。 读下面的句子，思考：这两句话分别抓住了小燕子和独角仙的哪些特点来写？ ◇一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴， 凑成了那样可爱的活泼的小燕子。 描写了小燕子的外形，抓住了小燕子的“羽毛”“翅膀” “尾巴”的特点来写。 ◇它的壳多为深色，挺硬的，头部尖端有一只犀牛一样的角。 描写了独角仙的外形，抓住了“壳”和“头 ... ...
