统编版道德与法治四年级下册1.1《我们的好朋友》 教学设计

统编版道德与法治四年级下册1 我们的好朋友 教学设计 一、教材分析 《我们的好朋友》是统编版道德与法治四年级下册第一单元的开篇课，本单元聚焦“同伴交往”这一主题，旨在引导学生学会与朋友相处，珍惜友谊，理解友谊的真谛。本课作为单元起始，为后续深入探讨友谊中的问题、学会处理矛盾等内容奠定基础。教材通过丰富多样的图片、案例、活动园等板块，从不同角度引发学生对友谊的思考。既有贴近学生生活实际的日常场景，展现朋友间一起玩耍、互相帮助的画面，让学生感受到友谊的美好；又有引发深度思考的问题设置，如探讨友谊是否一成不变，促使学生辩证看待友谊发展，帮助学生构建全面、正确的交友观，为其社会性发展提供有力支撑。 二、核心素养目标 政治认同：引导学生认同真诚、友善等交友品质是社会倡导的价值观念，明白良好友谊对个人成长、社会和谐的积极意义，增强对社会主义核心价值观中友善内涵的理解。 道德修养：培养学生尊重朋友、理解朋友、关爱朋友的道德品质，在与朋友交往中能做到诚实守信、包容大度，提升个人品德修养。 法治观念：让学生初步了解在友谊中涉及的一些法律边界，如尊重他人隐私、不侵犯他人权利等，树立法治意识，明白法律是维护友谊健康发展的保障。 健全人格：帮助学生树立积极乐观的交友心态，面对友谊中的挫折（如朋友间的争吵、疏远）能正确应对，塑造坚韧、自信的人格品质，促进心理健康发展。 责任意识：使学生意识到自己在友谊中有付出、维护的责任，明白朋友间相互支持、共同成长的重要性，培养对朋友、对友谊的责任感。 三、教学重点 让学生感受友谊的美好，体会朋友在生活、学习等方面给自己带来的帮助与快乐，激发学生珍惜友谊的情感。 引导学生认识友谊的特质，明白友谊是一种亲密的关系，是平等的、双向的，且友谊并非一成不变，培养学生辩证看待友谊的思维。 四、教学难点 如何让学生深入理解友谊的平等、双向性，在实际交友中能真正践行，避免以自我为中心，做到尊重朋友意愿、相互付出。 帮助学生正确面对友谊的变化，当朋友关系疏远或出现矛盾时，能够理性分析原因，采取恰当的应对措施，而非陷入消极情绪无法自拔。 五、教学准备 教师准备：制作精美的教学课件，包含学生日常生活中与朋友相处的照片、动画视频（如讲述小动物间友谊的故事）、相关案例资料等；准备友谊树道具，用于课堂活动；收集一些关于友谊的名人名言、诗句，制作成卡片。 学生准备：提前回顾自己与朋友相处的难忘经历，可携带能代表友谊的小物件（如朋友送的书签、一起制作的手工艺品等）到课堂。 六、教学策略 情境教学法：创设多种贴近学生生活的情境，如角色扮演朋友间的对话、模拟友谊中的矛盾场景等，让学生身临其境，增强情感体验，更好地理解教学内容。 案例分析法：选取学生身边常见的友谊案例，包括正面事例（如朋友互助共同进步）和反面事例（如因嫉妒破坏友谊），组织学生分析讨论，引导学生从具体事例中总结交友经验，提升思维能力。 小组合作法：安排小组活动，如小组讨论友谊的特点、合作制作友谊手抄报等，促进学生间的交流协作，培养团队精神，同时在交流中碰撞思维火花，深化对知识的理解。 体验式教学法：设计互动游戏，像“蒙眼贴五官”游戏，让学生在游戏中感受朋友信任与协作的重要性，通过亲身体验强化记忆，将抽象知识具象化。 七、教学过程 （一）导入新课 展示图片：教师在课件上展示多幅学生课间、体育课、社团活动等场景下与朋友一起玩耍、学习的照片，照片中的学生笑容灿烂。 设计意图：通过展示学生熟悉的校园生活场景照片，瞬间吸引学生注意力，唤起他们与朋友相处的美好回忆，快速拉近与教学内容的距离，激发学生的学习兴趣，为后续教学营造轻松愉悦的氛围。 提问引 ... ...