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课件网) 凶猛 霸气 威风凛凛 雄壮威武 一只窝囊的大老虎 19 这个单元学习批注，通过学习《牛和鹅》一课，我们知道了可以从不同的角度来作批注。主要从哪些角度来作批注？ 有疑问的地方批注 写得好的地方批注 有体会的地方批注 有启发的地方批注 PART 2 用符号做批注 ~~~~~~~ ▲▲▲▲▲▲ …… PART 2 梳理批注 “窝囊”在文中是什么意思？ 作者心情发生了哪些变化？ 怎么样劝导“我”？ ②无能；懦弱。 ①因受委屈而烦恼。 他说我这只大老虎太窝囊，连豁虎跳也不会。 我已经明白，我笨拙的表演把全场的老师同学都逗乐了，他们从没见过这样窝囊的老虎。 PART 2 理解“窝囊”的含义 √ “我”表演老虎这个角色，可是不会豁虎跳，表演笨拙，把师生都逗乐了，觉得自己的表演很失败。 为什么说“我”是一只窝囊的大老虎？ 作者是怎么写这一次表演经历的？先写了什么？接着写了什么？最后写了什么？ 选角前 （1-4） 排练时 （5-16） 演出时（17-22） 演出时（21-22） 请同学们抓住动作、神态、语言描写对课文中写得好的地方、有不理解的地方做好批注，并填写表格。 时间 “我”的心情 原因 选角前 排练时 演出时 演出后 看着同班的小朋友在台上又唱又跳，边说边比画，我真个羡慕得要死 。我多想在台上露露脸，尝尝大家都看着我、给我鼓掌是什么味道。 我的批注： 批注角度： 心理描写，生动形象地写出了“我”想参加表演的强烈愿望。 写得好 PART 2 举一：学习批注体会 期待 我套上老虎皮，那是一件画着黑道道的黄布连衣裤，脸、手、脚都不露，我想上台露脸是露不成了。 我的批注： 批注角度： 流露出“我”的小小的遗憾，更是对自己作为配角的一种自嘲。 PART 2 反三：自主批注体会 有体会 “记住了！”我连忙答应。我有充分的记住了。 我的批注： 批注角度： 语言描写，体现出“我”的自信，又刻画出“我”怕老师改变主意的小心思。 有体会 PART 2 反三：自主批注体会 我的批注： 批注角度： 真没想到，事到临头还会出现危机。我看着老师的脸，就怕她改变主意。 心理描写，体现了“我”担心的心情。 有体会 PART 2 反三：自主批注体会 “豁虎跳”是一种类似老虎跳跃的动作，常用来表示欢跃。 我的批注： 批注角度： 我知道推我的是老师，立刻弯下身子爬上场去，嘴里啊呜啊呜直叫。只听见台下一阵哄堂大笑，笑得我脸上一阵热。我已经明白，我笨拙的表演把全场的老师同学都逗乐了，他们从没见过这样窝囊的老虎。 动作描写，笨拙的动作表现出了“我”的紧张、狼狈、尴尬。 写得好 PART 2 反三：自主批注体会 我的批注： 批注角度： 我总算一直演到了躺下来死掉。到底怎么演完的，我一点儿也记不起来了，只记得耳边的笑声接连不断。等到幕布拉下，我站起来脱下头罩，满头满脸都是汗珠。 神态描写，生动形象地再现了“我”表演结束后狼狈的样子。 写得好 PART 2 反三：自主批注体会 我的批注： 批注角度： 我没回答他，可是心里想：是啊，要是我会豁虎跳，这场戏就不至于砸锅了。 心理描写，写出了我内心深深的遗憾。 有体会 PART 2 反三：自主批注体会 我的批注： 批注角度： 为什么不会豁虎跳就不能扮老虎呢？为什么没豁虎跳就会惹起哄堂大笑呢？我至今还不明白。 心理描写，两个“为什么”写出了“我”演出结束后，认为表演搞砸的原因在于不会豁虎跳，并且疑惑不解。 有疑问 PART 2 反三：自主批注体会 心 情 羡慕 小小遗憾 自信 担心 尴尬 紧张狼狈 深深遗憾 疑惑不解 这次表演，“我”的心情是跌宕起伏的，如果我们把每一次心理活动比作一颗珠子的话，那么心情就像线一样，把这些珠子串起来组成了全文。 根据批注内容，四人小组合作，完成课后表格。 时间 “我”的心情 ... ...
