部编版语文三年级下册第一单元《我的植物朋友》教学设计 课题 《我的植物朋友》 第一课时（共3课时） 课型 新授课 章/单元复习课□ 专题复习课□ 习题/试卷讲评课□ 学科实践活动课□ 其他□ 【学习目标】 1.能自主选择一种植物，调动多种感官如“看一看、摸一摸、闻一闻”等，进行多角度细致观察，多渠道收集习作素材。 2.在与同伴交流观察记录卡时，体会“多角度观察、多感官参与、多渠道收集”带来的新发现，修改、完善自己的观察记录卡。 3.通过“观察记录卡”自查表，评价自己的观察记录卡。 【评价任务】 1.能自主观察一种植物，通过多角度细致观察收集信息 2.能从“多角度观察、多感官参与、多渠道收集”三方面来修改完善自己的观察记录卡。 3.能通过“观察记录卡”自查表，自主检查自己的观察记录卡。 【学习内容】 这是本学期的第一次习作，为了给降低难度，提供更多的素材，通过游戏的方式引入激发学生兴趣，然后通过学生分享观察记录卡的对比，提炼出观察的方法：多角度观察，多感官参与，多渠道收集，最后再让学生进行自查，修改完善自己的记录卡，为后面的习作做好铺垫，接着通过转化观察记录卡的学习，学习“观察+感受”的方法把植物写清楚；最后通过例文评改的方式，再次给出修改自己习作的方向，并记住同伴互助的力量，相互评改对方的文章。 【学情分析】 三年级学生的观察往往是粗略的，什么吸引人记什么，全面观察植物特征是他们学习观察的关键点。在三年级上第七单元，也有留心周围的事物，这个单元对学生的观察有了更高的要求，引导学生观察视角的多样性。三年级学生观察往往囿于视觉、听觉，忽视了其他感官，因此观察记录卡为学生提供了全面、多角度观察。 【学习过程】 学生活动教师活动评价要点环节一：眼力游戏，观察之乐（指向目标1）仔细观察，数清图中头像 切换角度，看懂图画的内容 学生自由回答看到的画面1.出示图片，教师创设情景：同学们正式上课之前，我们先玩个游戏热热身，让老师靠靠大家的眼力。 请学生上台指出自己看到的头像。 2.出示图片，孩子们太厉害了，一个比一个看得仔细，头像都被你们找出来了，还想玩吗？我们继续。 老师提问：你看到了什么？ 3.教师总结：大家有一样的发现吗？原来这些小鸟、大树竟然可以看成一张人脸，同学们，如果你们在生活中能够仔细观察，也许会有更多的发现哦。 能通过细致观察数清楚图中头像 能观察到小鸟和大树活动意图说明：设计游戏一是为了活跃气氛，让学生在轻松愉悦的氛围中进入学习状态；二是跟教学目标勾连起来，使学生在游戏中感受原来全面、细致地观察会带来那么多新奇的发现，让学生收获那份别样的体悟。环节二：交流植物，观察之法（指向目标2）聊聊各自观察的植物朋友 （学生以开火车形式说一说自己观察了什么植物？） 学生思考，交流。 引导学生发现，老师记录了桃花的样子、颜色、气味及结果。并进行归纳观察方法，通过“看一看、闻一闻的方法。” 3.请三位同学分享、交流观察记录卡，积累观察方法。 第一位学生分享 生发现，他通过看一看的方法观察的是玫瑰的名称、样子和颜色，。 第二位同学分享 生发现：他除了观察植物的样子和颜色外，还闻了植物的味道，以及摸上去的感觉还有植物的作用。 生发现：第一位同学的记录卡内容是通过 看一看获得的，而第二个同学用了摸一摸、闻一闻、尝一尝的方法。 （3）第三位同学分享 引导学生发现，当有些信息通过看一看、闻一闻、尝一尝等方法无法获取时，我们可以通过查资料的方式，或者请教有经验的人，或借助工具进行研究。 3.小组讨论交流1.同学们，前段时间，我们选择了自己喜欢的一种植物，走近它，观察它，了解它。今天我们就一起走进《我的植物朋友》现在请大家说说自己观察了什么植物。 ... ...
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