4.《昆虫备忘录》教学设计（表格式，共两课时）

部编版语文三年级下册第一单元《昆虫备忘录》教学设计 课题 《昆虫备忘录》 第一课时（共2课时） 课型 新授课 章/单元复习课□ 专题复习课□ 习题/试卷讲评课□ 学科实践活动课□ 其他□ 【学习目标】 1.通过图片等方式会正确认读“录、凡”等11个字。在语境中读准多音字“蚂”。 2.用联系上下文、联系生活实际等方法理解“款款、膜翅”等词语意思。 3.会默读课文，能借助表格记录四种昆虫的特点。 【评价任务】 1.能正确认读“录、凡”等11个字。能在语境中读准多音字“蚂”。 2.能正确理解“款款、膜翅”等词语意思。 3.能借助表格正确记录四种昆虫的特点。 【学习内容】 本课是略读课文，课文由《复眼》《花大姐》《蚂蚱》四篇短文组成。描写了昆虫的复眼和花大姐、独角仙、蚂蚱的外形、习性、活动等。课文有四幅昆虫插图，和文字一起组成图文式的昆虫备忘录。 【学情分析】 经过两年多的学习，学生已经积累了一些识字的经验，学习重点逐渐向阅读过渡，也掌握了一些阅读方法，如：朗读、默读；借助图画、生活实际、联系上下文理解词语等。也掌握了略读课文学习的方法，借助阅读提示，了解学习这篇课文要完成那些任务。但是孩子们对于事物的观察还远远不够，对于昆虫的了解更是少之又少，体会昆虫的可爱，是个难题。 【学习过程】 学生活动教师活动评价要点环节一：谜语导入，揭示课题（指向目标1）1.学生猜谜语。 2.谈谈自己观察过的昆虫。 3.读课题，说自己在哪里用过“录”字。 （录音、目录、录取、记录等） 4.读学习目标，目标导向。 ①通过图片等方式会正确认读“录、凡”等11个字。在语境中读准多音字“蚂”。 ②用联系上下文、联系生活实际等方法理解“款款、膜翅”等词语意思。 ③会默读课文，能借助表格记录四种昆虫的特点。1.同学们，上课前我们先来猜两则谜语。出示谜语： 有位小姑娘， 夏夜赶路忙。 虽然行路难， 自带小电棒。 一生都在忙， 飞在百花乡， 围着花儿转， 花汁变蜜糖。 2.出示谜底：萤火虫、蜜蜂。 3.引入课题：同学们，萤火虫和蜜蜂都属于———昆虫。生活中你观察过昆虫吗？与没有想过把他们记录下来？有一位作家叫汪曾祺，他就把自己喜欢的昆虫记录下来，写成了备忘录。板书：昆虫备忘录。 4.学习“录”字。提问：你在哪里用过这个“录”字。 5.点拨：本课的“录”就是记载、抄写的意思。为了不让自己忘记，就把重要的内容记录下来，这就是“备忘录”。汪曾祺爷爷记录的是昆虫，所以就叫昆虫备忘录。他记录了哪些昆虫的秘密呢？让我们一起走进课文。 6.出示学习目标。 能正确认读“录”，并说出自己在哪里用过“录”字。 能理解“备忘录”的意思。 活动意图说明：教师与学生聊起生活中的昆虫，进而谈起是否有记录它们的想法，这是本文的教学主线，为之后的以文为例学会有意思的记录做好铺垫。环节二：初读课文，自主学习（指向目标1、2）1.默读学习要求：默读课文，说说你最感兴趣的内容。 2.自主运用“四部曲”学习 ①自由小声读课文，读准字音，读通句子。 ②在文中圈出生字，勾画词语并把词语读两遍。 ③用自己喜欢的方式记田字格中的生字，难记的字多记几遍。 ④同桌互相检测生字条，读错了帮帮他。读对了夸夸他。1.这是一篇略读课文，大家默读一下阅读提示，了解学习这篇课文要完成哪些任务。 2. 出示自学要求： ①自由小声读课文，读准字音，读通句子。难读的地方多读几遍。 ②在文中圈出生字，勾画词语并把词语读两遍。 ③用自己喜欢的方式记田字格中的生字，难记的字多记几遍。 ④同桌互相检测生字条，读错了帮帮他。读对了夸夸他。能正确认读“录、凡”等11个字。 活动意图说明：在自主学习，同桌互助学习中完成生字认读关。环节三：疏通字词，梳理结构（指向目标2、3）1.各组读课文 ... ...