第3课 《荷花》 同步练习 2024--2025学年小学语文统编版三年级下册

中小学教育资源及组卷应用平台 《荷花》 同步练习 -2025学年小学语文统编版三年级下册 一、看拼音写词语 1．读拼音，写词语。 bǎo zhàng　 　 pò liè　 　 huā bàn　 　 lián peng　 　 fǎng fú　 　 suí fēng wǔ dǎo　 　 二、单选题 2．下列加点字的读音有误的一项是（　　） A．花骨朵儿（gū） 骨肉（gǔ） B．衣裳（shɑng） 姿势（zhī） C．挨挨挤挤（āi） 挨打（ái） 3．下列句子运用了比喻的修辞手法的是（　　） A．有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。 B．风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。 C．小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦。 D．小燕子带了它的剪刀似的尾巴，在阳光满地时，斜“飞于旷亮无比的天空。 4．读句子，想画面。下列句子中加点词使用不当的是（　　） A．太阳从水天相接的地方缓缓地升起。 B．北风呼啸，鹅毛般的大雪漫天飞舞。 C．在台上，她千姿百态的神情让人捧腹大笑。 D．数十只海鸥在天空中盘旋，欢乐的叫声响彻云霄。 5．下列词语书写完全正确的是（　　） A．停止青香 B．舞蹈蜻蜓 C．仿拂姿势 D．跟随花辫 三、语言表达 6．按要求写句子。 （1）荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。（写一个打比方的句子） （2）蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。（写一个拟人句） （3）有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。（用“有的……有的……有的……”写一个句子） （4）我不会忘记自己是在看荷花。（改为反问句） 四、课内阅读 7．品读句子，完成练习。 荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。 （1）这句话按先后顺序分别写了荷叶的什么特点？（　　） A．数量 颜色 形状 B．数量 形状 颜色 C．颜色 数量 形状 D．颜色 形状 数量 （2）这句话运用的修辞手法是（　　） A．排比 B．夸张 C．对偶 D．比喻 课内阅读。 ①清早，我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香。我赶紧往荷花池边跑去。 ②荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。 ③这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。 8．第①自然段点明了时间、　 　、　 　、事件。 9．第②自然段画横线的句子中，描写荷叶颜色的词语是　 　，描写荷叶形状的词语是　 　。 10．下面语句中不属于描写荷花姿态的是（　　）。 A．有的才展开两三片花瓣儿 B．看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美 C．有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬 D．有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的 11．画波浪线句子中的“冒”字用得特别好，因为　 　。 五、现代文阅读 阅读理解 我爱荷叶 古人赞美荷花的诗文确实不少。荷花固然值得赞美，然而，我却更爱荷叶。 看啊，这些荷叶，黑绿。浑圆、厚重。久旱初雨，好像珍珠一样的水，她们一点一滴不沾唇。她们总是小心地把水保存起来，留给湖中的鱼儿。风雨袭来，她们紧紧团结在一起，连成一片，不怕风吹雨打，就是将身子翻过来，也忘我地保护荷花。烈日吐火，她们个个撑开翠盖，挡住炎热，静静地护着阴凉处的鱼戏虾游。 荷叶作为药材，可以去热清火。荷叶作为特殊包装材料，不怕水浸，不怕油污。用荷叶煮成粥，碧绿清香，十分可..... . 当人们指点、欣赏荷花时，荷叶从不计较，不争名。不求利，不出风头，不论地位。她总是默默地工作，无私在奉献。 荷叶是美的，我爱荷叶。 12．联系上下文写出下列词语的意思。 固然 ... ...