《再别康桥》教学设计 徐志摩的一生是短暂的一生，更是诗意的一生。《再别康桥》不仅是诗人徐志摩的代表作，也是中国现代诗歌中的经典之作。《再别康桥》是一首抒情诗，表达了作者对康桥依依惜别的深情。从形式上来说，这首诗充分体现了新月派“三美”的主张，即音乐美、绘画美和建筑美。学习时要通过反复朗诵，体会诗的节奏韵律，感受诗句的美，看看诗人的感情与诗歌的形式是如何完美融为一体的。 1.阅读补充材料，了解诗人徐志摩和他的诗，了解新月诗派。 2.抓住意象（诗中的景物），感受诗歌的音乐美、绘画美和建筑美。 3.反复诵读，体会作者在诗歌中表现出的含蓄婉约的离别情绪。 4.对比《再别康桥》和《大堰河———我的保姆》在抒情方面的不同。 1.语言建构与运用：了解新月派诗歌，了解徐志摩的身世以及写作背景。 2.思维发展与提升：对比《再别康桥》和《大堰河———我的保姆》在抒情方面的不同。 3.审美鉴赏与创造：赏析诗歌语言，感受诗歌意象，鉴赏其“三美”艺术。 4.文化传承与理解：感受作者对康桥的感情，理解诗人感情的深沉。 情境导入 有这样一座桥，风景秀丽，闻名遐迩。 有这样一个人，风流倜傥，才华横溢。 有这样一首诗，清新空灵，含蓄隽永。 这节课就让我们跟随诗人徐志摩的脚步，一起去“再别康桥”，去感受诗人那份难舍的离别之情。 环节一：知人论世 1.作者作品 徐志摩（1897—1931），现代诗人、散文家，原名章垿，字槱[yǒu]森，浙江海宁人，笔名云中鹤、南湖。1921年赴英国，就读于剑桥大学并开始创作新诗。1922年回国后，发表大量诗文，与同学成立“新月社”。1931年11月19日，由南京乘飞机到北平，因遇雾在济南附近触山坠机身亡。 徐志摩的诗含有较高的美学价值，诗人诗的触觉非常灵敏，对自然的观察细致入微，善于捕捉形象，想象丰富，用喻新奇，构思精巧，具有高度的艺术表现力。此外他还具有精深的音乐修养和绘画艺术的造诣。这些都体现在他的诗歌创作中，使得他的诗歌字句清新，韵律谐和，比喻新奇，想象丰富，意境优美，神思飘逸，富于变化，并追求艺术形式的整饬、华美，具有鲜明的艺术个性。 徐志摩短暂的一生正处在中国社会最黑暗的时期，但他从未停止过对“爱、自由、美”的渴望与追求，笔耕不辍，梁启超称赞其“一手奠定了中国新诗坛的基础”。著有诗集《志摩的诗》、《翡冷翠的一夜》、《猛虎集》、《云游》，散文集《落叶》、《巴黎的鳞爪》等。他的诗歌代表作有《偶然》《雪花的快乐》《沙扬娜拉》《我不知道风是在哪一个方向吹》《再别康桥》等。 2.新月诗派 新月诗派是中国现代新诗史上一个重要的诗歌流派，受泰戈尔《新月集》影响，1923年成立，代表人物为徐志摩、闻一多，成员有胡适、梁实秋、陈西滢等。他们不满足于新诗的过于自由，努力追求新的格律。其代表人物闻一多系统地提出了新格律诗的理论，他认为诗是“做”出来的，主张戴着格律的脚镣跳舞，并提出了著名的“三美”主张，即“音乐美、绘画美、建筑美”，因此新月诗派也被称为“新格律诗派”。这一关于新诗“三美”主张遂成为新格律诗派的理论纲领。它在一定程度上克服并纠正了五四运动以来白话新诗过于松散、随意等不足，对中国现代新诗的健康发展做出了特有的贡献。 建筑美———强调“有节的匀称，有句的均齐”。每节诗的行数相同，每行诗的字数基本相等。（结构美） 音乐美———韵脚严整、节奏鲜明、旋律和谐，读起来朗朗上口、悦耳动听。 绘画美———注意诗的画面感，用词讲究色彩运用和搭配。 3.解题 再别：再次离别。 康桥：即剑桥，英国剑桥大学所在地。1920年10月—1922年8月，徐志摩曾游学于剑桥大学。康桥（剑桥大学所在地）时期是徐志摩一生的转折点。正是康河的水，开启了诗人的性灵，唤醒了久蛰在 ... ...
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