选择性必修中册2.1《 改造我们的学习》课件(共33张PPT)

(课件网) 《改造我们的学习》 毛泽东 掌握毛泽东的生平事迹及本文创作背景。 领悟文中关键句子的深层含义。 学习政论文准确而严谨、生动且富有趣味的语言风格。 培养用精确语言表达观点的能力。 教学目标 导入新课 ★看到本文题目，你会提出哪些问题？ “我们”究竟代表哪些人群？ “学习”这一概念具体指的是什么？ 为何需要“改革”学习方式？ “改革”学习的重点应放在哪些方面？ 具体应该采取哪些措施来“改革”学习？ …… 《改造我们的学习》 这些问题文章可能会论述到，为更好地了解这些问题，就要了解本文的写作背景。 ◆写作背景 在这种情况下，为了净化党的风气，肃清左右倾机会主义的思想流毒，增强党的战斗力，1941年，党开展了著名的延安整风运动，对全体党员和干部进行了一次深刻的马列主义教育洗礼。在此次整风中，毛泽东同志发表了《整顿党的作风》、《反对党八股》以及《改造我们的学习》等重要报告，这些报告成为整风运动的行动指南。 ◆写作背景 →①20年来，发生过几次错误。 →②错误纠正不彻底。 →③新的思想问题又出现。 《改造我们的学习》———整顿学风 《整顿党的作风》 ———整顿党风 《反对党八股》 ———整顿文风 遵义会议之后，党内虽然纠正了左倾和右倾的错误，但受战争环境的制约，机会主义和教条主义的思想依然存在。随着抗日战争的爆发，众多来自小资产阶级背景的新党员加入党组织，他们的思想尚未完全转变，这对党的思想建设构成了巨大挑战。在这种背景下，毛泽东同志为了净化党的作风、清除错误思想的影响、提升党的战斗力，发表了《改造我们的学习》这一报告。 ◆题目解说 “我们”指什么人？ 为什么要“改造”？ 要从哪些方面“改造”？ 怎么“改造”？ ◆题目解说 ★结合对本文写作背景的了解，分析本文第一句话，解读文章标题。 我们主张将我们全党的学习方法和学习制度改造一下。其理由如次： 改造我们的学习 “改造”意味着深刻的变革与创造，它不同于普通的改变，而是彻底摒弃陈旧，树立全新的观念。 “我们”代表全体党员干部，尤其是党的领导干部。 “学习”涉及学习的方法与制度，尤其是对马克思列宁主义的研究，旨在实现理论与实践的融合。 ★“改造” 能不能换用“改变”或者“改进”？ “改造”一词融合了“改”（改变）与“造”（创造）的双重含义，彰显了在学习态度上推陈出新、革故鼎新的精神。 “改变”仅侧重于变化，未突出创新的一面。 “改进”则着重于取得进步，却未强调摒弃旧有之物的层面。 问题： ◆宏观把握 初探课文，领略全貌 教师引导：指导学生整体阅读文章，初步把握文章的主旨与框架。在学生阅读之际，教师巡堂观察，留意学生的阅读状态，及时解答学生的个别疑问。 思考题目：“全文可划分为哪些部分？各部分的核心内容是什么？” 以此引导学生总结文章的核心内容与结构层次。 学生实践：专注阅读课文，边读边标记关键句段，尝试梳理文章的结构层次。阅读完毕后，积极回应教师提问，与同伴探讨对文章结构的理解与概括，倾听他人的观点和建议，以丰富和完善自己的认识。 ◆宏观把握 课文结构层次 ★速读全文，划出每部分的体现文章论述思路的句子。 ◆宏观把握 课文结构层次 总的论证结构：提出主张———阐述理由———提出建议 【提出问题———分析问题———解决问题】 ◆微观分析 第一部分 教师活动：指导学生深入阅读文章的首部分， 提问：“作者如何在这一部分阐述中国共产党20年的历程，是马克思列宁主义普遍真理与中国革命具体实践相结合的过程？请列举作者使用的具体事例和论据。” 要求学生搜寻相关语句并展开分析。 学生活动： 细心阅读文章第一部分 根据教师指示，寻找具体语句 ... ...