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课件网) 同学们接触过不少花草树木,你们最喜欢哪一种 为什么 大千世界,一草一木,只要你细心体会,都会从中得到许多启示。面对不同的景物,在不同的心情下,也会产生不同的情感。 新课导入 《紫藤萝瀑布》的作者,就是在自己的弟弟身患绝症的时候,面对紫藤萝花产生了联想。 在这样的心情下,面对盛开的紫藤萝花,她所见所感是什么呢 下面就让我们一起进入文中去领略一下。 1.把握文章线索，理解作者含蓄而深沉的感情。 2.学习多角度运用修辞手法描写的方法，体会文章语言的生动与优美。 3.领悟文中哲理，提升自己对人生的理解与感悟。 学习目标 看到题目，你会想到什么样的景象？先不读课文，尽量去想象，试着把自己脑海里形成的画面，用三五句话“定格”下来。 ？ 阅读课文，看看有哪些描写令你印象深刻，并和自己读课文之前的想象比较，去感受那种生命之美。 【宗璞】1928年生，当代女作家，原名冯钟璞，著名哲学家冯友兰先生之女。曾就职于中国文联及编辑部、中国社会科学院外国文学研究所。 走近作者 宗璞多年从事外国文学研究，吸取了中国传统文化与西方文化之精粹，学养深厚，气韵独特。 【代表作】中篇小说《三生石》； 长篇小说《南渡记》； 散文集《丁香结》等。 紫藤萝：豆科紫藤属植物。较耐寒、性喜光，略耐荫。主根深，侧根少，不耐移栽。喜深厚肥沃的沙壤土，有一定耐干旱、瘠薄和水湿的能力。 相关介绍 宗璞及其家人在“文革”中深受迫害，“焦虑和悲痛”一直萦绕在作者心头。拨乱反正后的1982年5月，作者弟弟身患绝症，作者异常悲痛，徘徊庭院中，见一株盛开的紫藤萝，写成此文。 写作背景 【沉淀】比喻凝聚，积累。 【忍俊不禁】忍不住笑。 【迸溅】向外溅出或喷射。 【伫立】长时间地站立。 【伶仃】指孤苦无依靠。形容瘦弱或细长。 【盘虬卧龙】形容枝干弯弯曲曲、苍劲有力。 词语释义 朗读指导：长句的停顿要得当；朗读的节奏要缓急适当；注意朗读的语气、语调；注意句子的重音；读准字音，注意感情。 整体感知 朗读全文 第一部分：（1-6）观花。 第二部分：（7-9）忆花。 全文围绕“花”抒发感情，可分为几部分？ 花瀑———花穗———花朵 赏花的感受———忆花的劫难———颂花的生机 第三部分：（10-11）悟花。 生命的长河是无止境的———振奋精神 课文是按什么顺序来写紫藤萝花的？ 花瀑：“只见一片辉煌的淡紫色……生长。” 花穗：“每一穗花都是……下面的待放。” 花朵：“每一朵盛开的花……带着尖底的舱。” 从整体到局部 细节探究 花瀑 花穗 花朵 作者从几个方面描写盛开的紫藤萝花？ （1）“一片辉煌的淡紫色”“深深浅浅的紫”“紫色的大条幅上……迸溅的水花” ———颜色 （2）“像一条瀑布……不见其终极”“有的就是这一树……一朵接着一朵” ———形状 （3）“仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长”“在和阳光互相挑逗”“彼此推着挤着” ———情态 作者是怎样描写紫藤萝花的？ 先写每一穗花，再写每一朵花； 先写花的色彩， 然后写花的形状， 最后写花的香味。 找出文中对紫藤萝从不同角度进行细节描写的语句并简要分析。 （1）只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。 拟人，三个动词使静态的花色跃动起来，表现出花的生机盎然。 （2）紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。 比喻，形象生动地表现了紫藤萝花生命的活力。 （3）那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相 挑逗。 拟人，富有动感和情趣。 （1）只见一片……像一条瀑布……也不见其终极。 形状： 比喻，从总体形象上赞美花的繁盛。 （2）花朵儿一串挨着一串……好不活泼热闹！ 拟人，以动写静，生动地写出花的繁盛。 （3）每一朵盛开 ... ...
