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课件网) 只要我们拥有一双发现美的眼睛，就能发现身边处处都是风景! 今天，我买了一条小金鱼。它非常可爱，一双大眼睛，一条大尾巴。到了晚上，我放一些鱼食到水里。小金鱼就张大嘴巴开始吃鱼食。 这个片段里哪些地方的描写值得你学习，还可以怎么改进？ 小作者观察了小金鱼的外形和吃鱼食的情境，但存在不足———吃鱼食的过程没写出“可爱”。 我得好好写写我们家的小狗，它叫“王子”，是我们村里长得最花、毛色最漂亮的一只狗。它跑得特别快，我总也追不上它。不过“王子”很乖，它总是在前面等着我。 读第一自然段，想想作者笔下的小狗有哪些特点。在文中圈出关键词。 第一段告诉我们狗的名字，还有这些特点，更重要的是作 者没有面面俱到地写狗的外形，而是写自己最感兴趣的地方———狗的毛色。 读《我家的小狗》，思考： 作者写了“王子”的哪几件事情 “王子”识字 用事例 “王子”同火车赛跑 显特点 写出了小狗的可爱，也感受到作者观察的细致。 ~~~~~~ ~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 写出了小狗的淘气，也感受作者能写清楚自己观察时的猜想或推想。 细致观察与描写 聚焦动作 用事例 能猜想 显特点 今天，我买了一条小金鱼。它非常可爱，一双大眼睛，一条大尾巴。到了晚上，我放一些鱼食到水里。小金鱼就张大嘴巴开始吃鱼食。 修改片段 小金鱼吃食的事情可以写得更清楚，可以抓住金鱼的动作来写，还可以加上自己喂鱼时的感受。 默读课文，思考：作者从哪几个方面来描写杨梅？ 杨梅的外形、颜色、味道 细雨如丝，一棵棵杨梅树贪婪地吮吸着春天的甘露。它们伸展着四季常绿的枝条，一片片狭长的叶子在雨雾中欢笑着。 作者融入了自己的感受，写出了杨梅树茁壮成长，生命力旺盛，把杨梅树描写得多么生动! 融感受 读第四至六自然段，思考：作者是怎么描写杨梅的外形、颜色和味道的？ 圆圆的，桂圆大小，遍身生着小刺，成熟后刺变软变平。 先是淡红，随后深红，最后几乎变黑，果肉新鲜红嫩。 没有熟透时又酸又甜，熟透了甜津津的。 没有熟透的杨梅又酸又甜，熟透了就甜津津的，叫人越吃越爱吃。我小时候，有一次杨梅吃得太多，感觉牙齿又酸又软，连豆腐也咬不动了。我这才知道，杨梅虽然熟透了，酸味还是有的，因为它太甜，吃起来就不觉得酸了。吃多了杨梅再吃别的东西，才感觉到牙齿已经被它酸倒了。 再读写味道的段落，思考作者用什么方法写清楚了杨梅“又酸又甜”？ 用事例凸显特点 细致观察与描写 聚焦动作 用事例 能猜想 显特点 写清变化 融感受 片段一：我家里的粉菊花开了。它看起来可真漂亮。粉菊花的花朵小小 的，花瓣摸起来软软的，手心挠一挠痒痒的。花朵还会散发清 香，淡淡的，让人十分舒服。 片段二：昨天，我从奶奶家拿了几颗绿豆。姐姐说泡在水里会有变化。 我就用湿纸巾包了一夜。今天早晨，我打开纸巾，发现小绿豆 变大了，还出现了一条裂缝，上面的皮一撕就掉，撕开皮，里 面白白的。 边读边想：这两个片段分别在写粉 菊花和绿豆的什么？ 同桌讨论：结合刚才的学习所得，还可以从哪些地方进行改进？ 片段一 我家里的粉菊花开了。它看起来可真漂亮。粉菊花的花朵小小的，花瓣摸起来软软的，手心挠一挠痒痒的。花朵还会散发清香，淡淡的，让人十分舒服。 粉菊花的外形写得不清楚，可以融入自己的感受。 片段二 昨天，我从奶奶家拿了几颗绿豆。姐姐说泡在水里会有变化。我就用湿纸巾包了一夜。今天早晨，我打开纸巾，发现小绿豆变大了，还出现了一条裂缝，上面的皮一撕就掉，撕开皮，里面白白的。 绿豆的变化过程没有写清楚。 ... ...
