统编版道德与法治四年级下册11. 我们的好朋友 教学设计

统编版道德与法治四年级下册1 我们的好朋友 教学设计 一、教材分析 《我们的好朋友》是统编版道德与法治四年级下册第一单元的开篇课，本单元聚焦“同伴交往”这一主题，为学生成长过程中的人际交往提供指引。本课着重引导学生认识友谊的珍贵，明白朋友在生活中的重要性，反思自己与朋友相处的点滴，学会处理友谊中的问题，为后续深入探讨同伴交往奠定基础。教材通过丰富多样的图片、案例以及活动设计，贴近学生生活实际，易于激发学生共鸣，让学生在学习过程中能结合自身经历进行思考与探索，从而提升人际交往能力，树立正确的友谊观。 二、核心素养目标 政治认同：引导学生认同友善待人、珍惜友谊等正向价值观，明白在集体生活中与朋友友好相处是构建和谐社会的基础，从小培养集体主义精神。 道德修养：让学生感受友谊的美好，懂得在与朋友交往中要诚实守信、相互尊重、互帮互助，提升个人品德修养，塑造良好人格。 法治观念：渗透在与朋友相处中尊重他人权利、遵守规则的意识，如不侵犯朋友隐私等，初步建立法治思维，为今后理解法律法规在人际交往中的应用埋下伏笔。 健全人格：帮助学生正确对待友谊中的挫折，培养积极乐观的心态，增强心理调适能力，促进人格健全发展。 责任意识：使学生意识到自己对朋友负有真诚、关怀的责任，在集体中能主动维护友谊，为良好人际关系贡献力量，培养社会责任感。 三、教学重点 引导学生体会友谊的珍贵，知晓朋友在成长中的重要意义，能说出朋友给自己带来的温暖与帮助。 帮助学生掌握与朋友友好相处的基本准则，如倾听、分享、包容等，学会在实际情境中运用这些准则处理朋友关系。 四、教学难点 让学生理解友谊是相互的，需要双方共同付出与维护，当出现矛盾冲突时能换位思考，主动化解矛盾。 培养学生面对复杂友谊问题时的独立思考与抉择能力，如在群体中协调不同朋友关系、应对友谊中的嫉妒等负面情绪。 五、教学准备 多媒体课件，包含与友谊相关的图片、视频、动画故事等资料，如经典动画片中展现朋友情谊的片段，用于课堂导入与情境创设，增强教学趣味性与直观性。 友谊卡片若干，供学生记录自己与朋友的故事、想对朋友说的话，在课堂活动中加深情感体验。 准备一些模拟友谊场景的道具，如小玩具、书籍等，便于学生在角色扮演活动中真实展现朋友间相处情境，突破教学难点。 六、教学策略 情境教学法：创设多种贴近学生生活的友谊情境，如课间争吵、生日聚会邀请等，让学生置身其中，引发情感共鸣，主动思考应对方法，提高解决实际问题的能力。 案例分析法：选取学生身边正反典型案例，组织讨论分析，引导学生从他人经历中汲取经验教训，明辨是非对错，深化对友谊内涵与相处技巧的理解。 小组合作法：安排小组活动，如小组讨论分享“我的好朋友”、合作完成友谊问题解决方案等，培养学生合作交流、倾听他人意见的能力，促进思维碰撞，集思广益解决复杂问题。 体验式教学法：设计角色扮演、制作友谊卡片等体验活动，让学生在动手、动口、动脑过程中亲身体验友谊的美好与相处的不易，将抽象知识转化为具体感受，强化记忆与认知。 七、教学过程 （一）导入新课 播放动画片《哆啦A梦》中大雄遇到困难，哆啦A梦挺身而出帮助他的片段。播放结束后，提问学生：“同学们，看到哆啦A梦和大雄，你们想到了什么？在生活中，有没有像哆啦A梦这样陪伴你、帮助你的人呢？” 设计意图：利用学生熟悉且喜爱的动画片片段导入，能迅速吸引学生注意力，激发学习兴趣，同时自然引出“朋友”这一主题，让学生初步联想生活中的朋友形象，为后续课程展开铺垫。 引导学生自由发言，分享自己脑海中浮现的朋友画面，教师认真倾听，适时给予肯定与回应，营造轻松开放的课堂氛围。 （二）讲授新课 朋友的重要性 （ ... ...