第二单元 我们自己（教案）（表格式）2024-2025学年教科版二年级科学下册

第一单元 我们自己 第1课 观察我们的身体 课型 观察探究课 课时 1 学情分析 二年级学生对自己的身体既熟悉又陌生，他们每天的生命活动都离不开身体，但还没有正式、有目的地观察和认识过。本课旨在通过观察和描述身体的外部结构和内部情况，激发学生对身体研究的兴趣，并引导他们初步了解人体结构。 教学目标 科学观念： *初步了解人的身体由头、颈、躯干、四肢这几部分组成，左右对称。 科学思维： *联想人的身体如果左右不对称，生活中将会怎样，提高学生的想象能力。 探究实践： *有顺序、有目的、有计划、仔细地观察人的身体。 *能用看、摸、听等不同手段进行观察，有意识地记录观察的结果，并能整理总结。 态度责任： *能够将想象与实际的观察结果区分开，保证观察活动的真实性。 *对探究自己的身体感兴趣，感受人体构造的精巧和谐之美。 *体验身体残障所带来的不方便，爱护自己的身体，关心和善待身体有残障的人。 教学重难点 重点 让学生有目的、有计划地用多种方法亲自观察。 难点 观察中要做记录，并且学习整理和总结观察材料。 教学准备 教师准备 多媒体课件、人体基本结构模型、空白纸、观察记录表。 学生准备 多媒体课件、人体基本结构模型、空白纸、观察记录表。 教学环节 师生活动指导与评价 设计意图 一、聚焦 （5分钟） 1.同学们，老师今天带来了一个谜语，让同学们猜猜是什么？谜语：有一种动物，会走、会跑、会说话，能学习、能思考、能劳动。猜猜看，这种动物是什么？（人） 2.对，同学们多聪明。刚才说的这些都和我们的身体有关。这节课我们一起来观察我们的身体。 （板书课题：观察我们的身体） 谜语导入课题，利用学生的好奇心，激发学生探究的欲望 二、探索 （25分钟） 活动一：观察身体的基本组成和外形特点 1.请一位学生上台让学生观察，教师提问：请同学们由上而下认真观察这位同学，说说人的身体由哪几部分组成？（学生交流） 2.老师根据学生的交流情况展示人身体各部分分解图片，组成一个完整的人体图形并标出各部分名称。（多媒体课件）（板书：头、颈、躯干、上肢、下肢） 3.人的身体由头、颈、躯干、上肢、下肢这几个部分组成。（教师边说边在自己身上做演示）请同学们在自己身上找到这些部位，然后请同学上台演示一下。 4.游戏放松。请同学们跟老师边念口令边做动作。（摇摇头，伸伸脖子，扭扭腰，拍拍手，跺跺脚，假如幸福你就拍拍手吧拍拍手吧） 5.同学们观察这幅图（多媒体课件），你们发现人身体的这几部分，有什么特点？（学生交流，左右对称） 活动二：感受身体对称之美 用纸板挡住半边身体，画出身体轮廓，你有什么发现。 教师出示PPT演示，请两位同学来操作。 我们可以发现：人体的外形是左右对称的。 体验身体对称的好处及人体构造的精巧和谐之美。 请同学们观看这些画面。（多媒体出示杨威体操、郭晶晶跳水、舞蹈等照片，简单介绍） 2、我们能做出这么优美的动作，是因为我们身体的对称，才能保持平衡，我们才能做出各种各样优美的动作。如果身体有所缺陷，生活将会怎样呢？ 活动三：初步感知身体的内部构造 1、先猜一猜我们的身体里面有什么？你们能想出什么好办法来观察吗？ 2、小组合作，交流讨论，并随时做好记录。 3、学生汇报交流成果： （1）、可以通过看、听、闻、摸等方法来感觉人体的内部构造。 （2）我们可以摸到皮肤下面有关节、肌肉。 （3）、个别同学提出可以到医院拍X光或B超等方法，教师给予表扬。 （4）我们可以听到肚子里面有声音，找到肺部的大概位置，听到呼吸的声音。 引导学生按一定的顺序来观察身体，从而获得系统的有关身体方面的知识。通过放松游戏，让学生进一步体会身体是由头、颈、躯干、上肢、下肢组成的。 通过体验活动，从中感受人体这种对称结构的 ... ...